В качестве опыта могут выступать:

Консультация для педагогов

 «Передовой педагогический опыт»

АФОРИЗМЫ:

■ Опыт - дитя мысли, а мысль - дитя действия. Нельзя учиться по книгам.

■ Хочешь облегчить свой труд, передай свой опыт другому.

■ В любой науке, в любом искусстве лучший учитель - опыт.

■ Всегда практика должна быть воздвигнута на хорошей теории, ворота которой - перспектива.

■ Дело, в сущности, не в опыте, а в способности воспринимать опыт: если есть замок, уж ключ к нему наверняка найдется.

■ Каждый накапливает свой опыт, о качестве которого судят по результатам.

■ Опыт - лучший учитель: его уроки мы хорошо запоминаем.

В условиях модернизации современной системы образования возрастает роль инновационной деятельности, т.к. возникает потребность существенного обновления содержания образования, достижения нового качества на основе инновационных инициатив по приоритетным направлениям образовательной деятельности.

Важнейшими источниками развития системы образования являются:

- достижения современной педагогической, психологической и управленческой науки;

- передовой опыт педагогической и управленческой деятельности;

 - синтез научных знаний, подкреплённых положительными практическими результатами их использования для решения актуальных проблем.

Сущность передового педагогического опыта:

Под передовым педагогическим опытом (ППО), а также опытом управленческой деятельности понимают опыт, позволяющий получить наиболее высокие и нередко качественно новые результаты.

С точки зрения творческой новизны выделяют разные виды передового педагогического опыта:

1) Опыт, носящий репродуктивный характер (массовый опыт). Он ценен тем, что педагог вносит элементы новизны в уже известную педагогическую практику, в результате чего происходит адаптация педагогического опыта, присвоение педагогом его идеологии.

2) Опыт, носящий исследовательский характер. Он ценен тем, что педагог или педагогический коллектив моделирует будущее качество педагогического процесса, то есть осуществляет опытно-экспериментальную, исследовательскую деятельность.

Различают передовой педагогический опыт по широте круга его носителей: источником опыта может быть отдельный педагог или группа педагогов, методическое объединение, образовательное учреждение в целом.

По масштабности инноваций различают:

1) Опыт преобразований отдельных элементов педагогической деятельности (содержания, форм, методов и т.д.)

2) Опыт целостных преобразований отдельных подсистем работы ОУ (методическая служба, начальная школа, старшая школа и т.д.)

3) Опыт преобразований ОУ как целостной системы.

В качестве опыта могут выступать:

· технология или элементы технологии;

· авторские программы;

· система методических приемов;

· эффективные средства обучения (пособия, карточки, тренажеры);

· эффективная система оценки знаний и др.

Критерии ценности передового педагогического опыта: