 |
Главная |
Исследование функции чтения
 2020-03-19 |
 162 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
12
| Вид исследования | Методика исследования | Особенности исследования |
| Чтение вслух букв, слогов, слов, фраз | Врач просит больного прочитать по таблице, букварю или книге буквы, слова, слоги и целые предложения | Соответствует ли темп чтения образованию больного, так ли больной читал раньше. Нет ли паралексий литеральных и вербальных |
| Чтение про себя | Врач дает больному ряд письменных инструкций и просит их выполнить. Наряду с правильными и выполнимыми инструкциями следует дать несколько неверных и невыполнимых инструкций. Например: «Когда я опущу руку в карман, то вы должны поднять вверх указательный палец вашей левой руки», «Возьмите ложку и напишите на бумаге ваше имя» | Понимает ли больной смысл предложения, может ли отличить правильные инструкции от нелепых, выполнимые от невыполнимых? Достаточно ли быстро и правильно он выполняет письменные инструкции? |
Исследование функции письма
| ' Вид исследования | Методика исследования | Особенности исследования |
| Списывание | Больной должен скопировать буквы, фразы из таблицы, букваря или книги | Удается ли копирование или больной допускает ошибки? |
| Письмо под диктовку | Врач диктует больному буквы, слова, целые предложения из букваря или книги | .Каков темп письма, нет ли замедления, так ли больной писал раньше, что изменилось? |
| Рядовое письмо | Врач предлагает больному самостоятельно написать перечень дней недели, месяцев года, числовой ряд | |
| Написание названий.показываемых предметов | Врач показывает больному ряд предметов (ручка, часы, халат, стул) и просит написать их название на бумаге | Нет ли литеральных и вербальных параграфий? |
| Запись ответов на вопросы | Врач предлагает больному: а) ответить письменно на ряд вопросов; б) написать пересказ какого-либо известного литературного произведения, исторического события; в) описать какое-либо время года, явление природы | Сопоставить дефекты письменной и устной peчи. Запас слов в письменной речи чаще бывает богаче, чем в устной, но может быть и наоборот |
Исследование функции праксиса
| Вид исследования | Методика исследования | Степень нарушения |
| Подражание движениям | Больной подражает движениям врача. Например: а) поднять вверх руку, затем обе руки, одну поднять, другую опустить, развести их в стороны; б) делать из двух указательных пальцев различные знаки — Г, Л, Т и т. п.; в) воспроизвести вслед за врачом некоторые движения, например: погрозить пальцем, приставить руку к носу, уху | При моторной апраксии подражание невозможно или затруднено, при идеаторной или конструктивной апраксии оно обычно удается больному |
| Движения по устному заданию | Врач просит больного произвести ряд движений по устному заданию: а) манипуляции с частями собственного тела. Например: дотронуться левой рукой до кончика носа, до лба, до правого уха; б) манипуляции действительными предметами. Например: вдеть нитку в иглу, положить спички в коробку, причесаться; в) манипуляции с воображаемыми предметами: больной, не имея соответствующего предмета в руках, должен показать, как едят ложкой, как пьют, воду из стакана, ловят мух, стреляют из ружья | Нарушения наблюдаются обычно в той или иной мере при моторной или идеаторной апраксии |
| Конструирование целого из частей | Врач: а) складывает из спичек или кубиков какую-либо фигуру и просит больного из того же материала скопировать ее в точности; б) просит больного начертить план комнаты, многоугольник, лицо человека | Конструирование сильно расстроено при конструктивной апраксии. В небольшой степени может страдать при моторной апраксии. При идеаторной апраксии чаще не нарушается |
Исследование функции гнозиса
| Тип гнозиса | Методика исследования | Особенности исследования |
| Стереогноз | Врач предлагает больному закрыть глаза и вкладывает в его руки какие-либо известные предметы (ключ, карандаш, спички, очки) и просит назвать их | У больного не должно быть существенных расстройств поверхностной и глубокой чувствительности в соответствующей руке. При взгляде на предмет больной быстро узнает его |
| Схема тела | Врач просит больного показать, где у него правая, а где левая рука; ответить, сколько у него рук и ног, есть ли паралич | Больные нередко критически относятся к своим ощущениям (например, к «наличию» нескольких рук или ног), но все же воспринимают их как реальность |
| Зрительная гнозия | Врач показывает больному ряд знакомых предметов (книга, тетрадь, ручка) и просит назвать их | Необходимо убедиться, что больной видит показываемый предмет. Формы зрительной агнозии разнообразны и могут касаться неузнавания знакомых предметов, .людей, красок |
| Слуховая гнозия | Врач предлагает больному закрыть глаза и назвать источник шума. Например: узнать часы по тиканью, стеклянный стакан по звону, радио по голосу диктора | Необходимо убедиться, что у больного сохранен слух |
| 2020-03-19 |
162 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
12
Обсуждение в статье: Исследование функции чтения |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе...
Почему человек чувствует себя несчастным?: Для начала определим, что такое несчастье. Несчастьем мы будем считать психологическое состояние...
Как построить свою речь (словесное оформление):
При подготовке публичного выступления перед оратором возникает вопрос, как лучше словесно оформить свою...
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (162)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы