Финансовое обеспечение МДОУ

    Финансово-хозяйственная деятельность МДОУ направлена на реализацию уставных целей. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов являются:

- средства муниципального бюджета;

- родительская плата.

    Питание воспитанников осуществляется по десятидневному меню. В основу разработки меню вошли все необходимые пищевые продукты в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.1249-11. Оптимальное соотношение белков и углеводов в настоящем меню принято 1:1:5, допустимое 1:1:4. Настоящее меню рассчитано на четырехразовое питание (завтрак, обед, полдник, ужин). Предусмотрена следующая калорийность каждого приёма пищи: завтрак – 25%, обед – 35%, полдник – 20%, ужин – 20%. Реализация настоящего меню удовлетворяет суточную потребность детей с двух до семи лет. Каждый прием пищи осуществляется в соответствии с режимом дня учреждения. Родителей информируем об ассортименте  питания ребенка, вывешивая ежедневное меню во всех группах. Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы  медицинской сестры с обязательной отметкой вкусовых качеств, готовности блюд и соответствующей записи в бракеражном журнале готовых блюд. Ежедневно оставляется суточная проба готовой продукции. Пробу отбирают в стерильную стеклянную посуду с крышкой, и сохраняют в течение 48 часов в специальном холодильнике. Пищевые продукты, поступающие в МДОУ, имеют санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии их санитарным требованиям.

    Благотворительную помощь в размере 20 тыс. рублей, в 2011 году оказало ОАО «Ариана», были приобретены игрушки.

    За счет средств, поступивших от родителей были приобретены: кукольная мебель в рост ребенка, телевизор, мягкая детская мебель в три группы, в двух группах – посудные шкафы,  канцелярские товары. В 2010 году, на выделенные Администрацией средства проведен косметический ремонт  в трех группах, покрасили оборудование на участках и лестничные площадки, полностью заменена электропроводка и приобретены две новые электрические плиты на кухню

      Реализация воспитательно-образовательного процесса

МДОУ работает, как учреждение общеразвивающего вида. Педагогический коллектив работает по базовой программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, по парциальным программам «Мой край - моя святыня» Л.Н.Бобылева, А.В. Султанова, Проект программы для не владеющих осетинским языком К.Т.Джимиева, Т.Т.Камболов, «2100» раздел математика в старшей группе.

    Реализуемые программы строятся на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми. В программах соблюдается светский характер образования.

    Цель МДОУ – всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

    Содержание образовательного процесса представлено следующими направлениями развития:

- Речь и речевое общение

- Социальное развитие

- Познавательное развитие

- Эстетическое развитие

- Физическое развитие

    Для реализации программ в МДОУ созданы следующие условия:

- имеется достаточное методическое обеспечение программ:

• накоплен фонд методической литературы по национально-региональному компоненту;

• ведется картотека;

• создан аннотированный каталог методической литературы и пособий;

• организуется обмен педагогическим опытом в различных формах• имеется дидактическое обеспечение образовательных программ.

-  в группах создана предметно-развивающая среда;

    Образовательный процесс выстроен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, на основе социо-игровых подходов. Методы и приемы обучения, стимулируют познавательную активность детей, поиск нестандартных решений, развитие воображения и творческих способностей.

    Учебный план МДОУ составлен в соответствии с рекомендацией базовой программы, санитарно-гигиеническими нормами и гарантирует ребенку дошкольное образование в полном объеме. Объем нагрузки на детей не превышает предельно допустимую норму и соответствует требованиям временного государственного стандарта СанПиН.

Педагогам предоставляется право варьировать место занятий в педагогическом процессе, интегрируя (объединяя) содержание различных видов занятий в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания. Воспитатели и узкие специалисты координируют содержание проводимых занятий, осуществляя совместное планирование, обсуждая достижения и проблемы отдельных детей и группы в целом. Основным методом работы воспитателей с детьми (как того и требует программа) является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются и действуют «на равных».

    Работа в микрогруппах позволяет взрослому, так же как и ребенку самому поставить цель своих действий, искать возможные решения, чувствовать свободу выбора знаний, проявлять самостоятельность при решении возникших проблем.

    Широко используются воспитателями игровые методы, активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности. Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми способствуют развитию речи, мелкой моторики, памяти, мышления, восприятия, внимания, воображения, расширению знаний о пространственно-временных представлениях и общих знаний об окружающем мире. Дети с удовольствием посещают эти занятия, поэтому всегда видна динамика в развитии детей.