Ошибки, связанные с употреблением стилистически окрашенной лексики

Освоив материал этой темы, Вы узнаете:

§ как правильно использовать высокую книжную лексику;

§ к чему может привести неуместное использование лексики в определенной речевой ситуации;

§ как избежать псевдонаучности изложения.

Вы научитесь:

§ Оправданно использовать книжные слова.

§ Оправданно использовать разговорные и просторечные слова.

§ Квалифицировать ошибки, связанные с употреблением стилистически окрашенной лексики и устранять их.

План занятия:

1.Неоправданное использование книжных слов.

2.Неоправданное использование разговорных и просторечных слов.

ТЕОРИЯ

В публицистическом стиле нередко возникают стилистические ошибки из-за немотивированного исполь­зования высокой книжной лексики. Серьезным стилистическим недостатком речи может стать введение публицистической лексики в тексты не­публицистического характера. В научном стиле ошибки возникают из-за не­умения автора профессионально и грамотно использо­вать термины. Терминологическая лексика заключает в себе больше информации, чем всякая другая, поэтому употребление терминов — необходимое условие краткос­ти, лаконичности изложения. Недопустимо неточное воспроизведение терминов. Например: Движения водителя должны быть ограничены привязным ремнем — термин привязной ремень исполь­зуется в авиации, в этом же случае следовало употребить термин ремень безопасности.

Причиной стилистических ошибок в книжных стилях может стать неуместное употребление разговорных и просторечных слов. Их использование недопустимо в официально-деловом стиле. В научном стиле также обычно не мотивировано употребление иностилевой лексики. При стилистической прав­ке научных текстов разговорная и просторечная лексика последовательно заменяется межстилевой или книжной.

Использование просторечной лексики приводит к на­рушению стилистических норм публицистического стиля.

Например: Ниже своих возможностей сработали строительные организации; Уборку ячменя завалили — просторечные слова придают этим предложениям фамильярный, грубый оттенок. Следовало написать: Строительные организации работали плохо, не используя своих воз­можностей; Ячмень не смогли убрать вовремя и без потерь. Стилистические ошибки возникают и при смешении разностильной лексики. Например, неприемлемо сочетание книжных и разговорных слов в предложениях: Руководство каръероуправления сразу же уцепилось за цен­ное предложение; Чтобы вооружиться неопровержимыми фактами, прихватили с собой фотокорреспондента. Можно было написать: заинтересовались ценным предложе­нием; Чтобы иметь веские доказательства, взяли с собой фотокорреспондента.

ПСЕВДОНАУЧНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ – увлечение книжной лексикой и терминами в текстах, не относящихся к научному стилю.

ЛИТЕРАТУРА

Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка / И.Б. Голуб. – 8-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – Стилистическая окраска слов. Неоправданное употребление слов с различной стилистической окраской. Смешение стилей – С. 67-71

ПОДУМАЙТЕ

1.В каких стилях чаще встречается экспрессивная лексика?

2.Как распознать экспрессивную лексику в высказывании?

СТИЛИСТИЧЕСКАЯ ПРАВКА

Упражнение

Сравните предложения. Исправьте и укажите, где это необходимо, стилистические недочеты и речевые ошибки. Предложите свой вариант правки.

Что актуализирует данное упражнение? Как Вы оцениваете правку редактора?

Рекомендации в употреблении стилистически окрашенной лексики:

ü Будьте внимательны при употреблении экспрессивно эмоциональных единиц, обращайте внимание на тему высказывания.

ü Употребляйте высокие экспрессивно-эмоциональные единицы как абстрактные понятия.

ü Если используется ирония, не должно быть избыточности.

ü …

ВОПРОСЫ ПОСЛЕ ЗАНЯТИЯ

1.Что такое псевдонаучность изложения?

2.К чему может привести неуместное использование лексики в определенной речевой ситуации?

3.На что нужно обращать внимание при употреблении стилистически окрашенной лексики?

4.Как избежать псевдонаучности изложения?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Исправьте предложения, устраняя ошибки в словоупотреблении, укажите характер каждой ошибки (непонимание значения слова, смешение паронимов, тавтология, употребление слова с несоответствующей экспрессивно-стилистической окраской и т. д.).

1. Стремление к психологической конкретности изображаемого человека побуждало художника фиксировать внимание на отдельных чертах лица и подчеркивать их. 2. В театр был приглашен режиссер, обладавший определенной ярко выраженной программой и интересными постановочными идеями. 3. Первая работа молодого ученого была фактически и первым опытом новых принципов исследования объектов смежных наук. 4. Вопрос о напечатании этих очерков усугубляется тем, что большинство из них уже были напечатаны. 5. Развернутая в данный период времени работа по решительной перестройке работы в ряде предприятий дала положительные результаты. 6. На пространстве нескольких километров от станции земельное полотно дороги уже усеяно ровным слоем гравия и утрамбовано. 7. В спорте большое значение играет упорная тренировка, выдержка, упорство. 8. Комиссия отметила, что большинство времени уходило на предоставление излишних отчетов. 9. Вначале молодым рабочим было трудно, но, преодолевая силу воли, они на примерах показали, как надо работать. 10. Строители дома придавали на всем протяжении строительства первоочередное внимание своевременному окончанию работы. 11. Секретарь профкома не смог выполнить всех порученных ему вопросов и недостаточно качественно подготовился к отчетному докладу. 12. Ясный ум и руководящие способности помогли молодому руководителю организовать большую организацию.