 |
Главная |
После произнесения «Д — ддд» — сильно подуть на язык
 2015-11-11 |
 820 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Упражнение 15-а.
«Холодный ветер»
l Цель: закрепить нижнее положение языка для свистящих звуков и выработать направленную воздушную струю по средней линии языка. Вызывание звука [с] по подражанию.
l Методические рекомендации: из положения «Мост» вернуться к упражнению «Забор» и подуть на язык. Рука должна ощущать холодную струю воздуха. Выполнять 3-4 раза. Если по подражанию не получается, то применяют механическую помощь для вызывания звука [с].
Подуть на язык.
Кисть под подбородком. Ощутить холодную струю воздуха.
Упражнение 15-б. «Комар»
l Цель: вызывание звука [з] по подражанию.
l Методические рекомендации: при выполнении упражнения «Холодный ветер» просят ребенка «включить» свой голос. Тактильно-вибрационный контроль осуществляется рукой ребенка, расположенной на гортани. Ребенок должен ощутить вибрацию гортани. Исходным положением является упражнение № 15-а «Холодный ветер».
l Кисть на гортани ощущает вибрацию голосовых связок.
Упражнение 16-а. «Пароход»
1-й вариант:
l Цель: подготовка артикуляции для звука [л].
l Методические рекомендации: из положения «Мост» выполнить упражнение «Лопата». Закусить кончик языка (зубы должны быть видны) и длительно произносить звук [ы] 2—3 секунды.
Кончик языка прикушен верхними и нижними резцами.
Упражнение 16-б. «Пароход».
2-й вариант:
l Методические рекомендации: из положения упражнения «Окно» произносить длительный звук [а] и неоднократно прижимать кончик языка к середине верхней губы (упражнение «Вкусное варенье»). Слышатся слоги: ла—ла—ла. Повторить 5 раз.
Упражнение 17.
«Пароход гудит»
l Цель: вызвать звук [л] смешанным способом.
l Методические рекомендации: выполнять упражнение «Пароход». Попросить ребенка открыть рот и произнести звук [а]. Слышится слог «ла». Повторить 3—4 раза.
«Пароход» «Пароход гудит»
Звук – Ы звук - А
Упражнение 18. «Маляр»
l Цель: растянуть подъязычную связку для звуков [р], [л], а для произнесения шипящих звуков найти место образования щели языка в форме чашечки у твердого нёба.
l Методические рекомендации: из положения «Парус» продвигать язык по нёбу в передне-заднем направлении 3—4 раза. Челюсть должна оставаться неподвижной (контролируется рукой). Язык движется по нёбу вперед-назад.
Упражнение 19. «Качели»
l Цель: дифференцировать нижнее и верхнее положение языка, что необходимо для дифференциации свистящих и шипящих звуков.
l Методические рекомендации: из положения «Парус» перейти к упражнению «Мост». Чередовать 5—6 раз в темпе, заданном логопедом.
Упражнение 20. «Фокус»
l Цель: сформировать сильную правильно направленную воздушную струю для шипящих звуков и звука [р].
l Методические рекомендации: из положения «Вкусное варенье» сильно подуть на кончик носа, на котором приклеена узкая полоска бумаги (3 х 1 см) и сдуть ее. Выполнить 2—3 раза.
| 2015-11-11 |
820 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: После произнесения «Д — ддд» — сильно подуть на язык |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы