Условия размещения слайдов и информации на них

Глаз обладает определенным углом зрения, что поле благоприятного восприятия. Максимальный угол восприятия глаза 57 градусов, оптимальный – 35-40 градусов. Если экран находится на расстоянии в среднем 35-40 см от глаз, то оптимальный размер изображения составляет 15-18 см по высоте и 10-14 см по ширине (учтены особенности бинокулярного зрения).

Важен не только благоприятный размер, но и определенное размещение особо важных элементов в композиции. Наш взгляд концентрирует внимание на достаточно небольшой зоне, а остальную, ближе к краям как бы размывает. На самом деле мозг просто отметает эту информацию.

Необходимо знать и учитывать психологические возможности человека по приему информации. Поле зрения (зона обзора без перевода взгляда) - вертикальной плоскости ( вверх вниз от горизонтальной линии взора) и - в горизонтальной плоскости – зона четкой мгновенной видимости при концентрированном внимании - в вертикальной и в горизонтальной плоскости (в этих зонах надо помещать наиболее важные приборы и информацию).

Количество информации, одновременно способной сохраняться в сфере активного внимания (сознания) человека, составляет единиц.

Понимание информации также зависит от размещения наглядных пособий и технических средств. Оборудование располагайте так, чтобы ничто его не заслоняло, и всем в аудитории было хорошо все видно. Когда изображение проецируется на экран, он должен находиться под правильным углом к центральной линии проекции, чтобы избежать искажений. Экран должен быть виден всем в зале. Все оборудование и его настройку нужно подготовить заранее, иначе «возня» во время лекции отвлекает слушателей и вызывает подозрение к лектору.

Лектор должен добиться, чтобы изображение было четким и легко читалось. Для этого может понадобиться подрегулировать свет в зале. Чем темнее в помещении, тем более четким будет изображение. Однако некоторых от полной темноты может клонить в сон. Более того, когда самого лектора плохо видно, он теряет возможность влиять на аудиторию.

Исследование зависимости остроты зрения от освещенности и контраста при различении светлых объектов на темном фоне показали, что с увеличением яркости фона растет острота зрения. При уменьшении контрастности между рассматриваемыми объектами и фоном, на котором они на находятся, острота зрения снижается.

При использовании проектора – не всегда достигается нужная яркость и контрастность изображения на экране.

Часто за одну лекцию стараются продемонстрировать больше материала. Это приводит к тому, что аудитория просит вернуться к предыдущему слайду, если не успела все рассмотреть. Но психофизиологические исследования показывают, что, увеличив освещение изображения, можно ускорить его восприятие. Скорость зрительного восприятия растет с увеличением освещенности, но неравномерно.

Слишком много слов

Мы уже пришли к соглашению не использовать слайды, которые состоят из одних слов. Но даже обычные слайды могут иногда иметь слишком много слов, что бывает очень часто. Слова могут использоваться, чтобы идентифицировать рисунки или описать стадии процесса, но каково бы ни было их назначение, оно не будет выполнено, если их слишком много. Людям либо надоедает их читать, либо им не удается слушать ведущего, поскольку они читают вместо того, чтобы слушать.

Хороший совет - никогда не помещайте на слайде больше слов, чем вы бы написали на майке. Если вас продолжает интересовать этот вопрос, необходимо иметь в виду два важных момента. Первое - слайд, предназначенный для демонстрации, не должен быть само объясняющим, и часто он оказывается более эффективным именно тогда, когда не может быть толком понят до тех пор, пока ведущий его не прокомментирует. Таким образом, слайд является поддержкой, а не заменой ведущего. Эффект слайдов часто возрастает, если ведущий возвращается к ним и придает им новый, пропущенный ранее смысл. Второе - некоторые самые неразрешимые проблемы дизайна слайдов могут быть решены легко и просто, если текст давать последовательно через ряд слайдов вместо того, чтобы все заталкивать в один.