Тест самоопределения предпочтительных видов деятельности одаренных школьников

Итого:_____________________________

Утверждения к тесту

1. Я интересуюсь лишь тем, что меня совсем не касается.

2. Мне нравится делиться с друзьями своими творческими находками.

3. В своих действиях я нуждаюсь в точных инструкциях со стороны.

4. Мне нравятся образные сравнения и живые примеры.

5. Меня очень трудно в чем-либо переубедить.

6. Люблю философствовать и спорить на литературные темы.

7. Во время решения трудных заданий мне почему-то хочется есть.

8. Мне нравится, когда какая-то вещь ломается.

9. Люблю ходить (двигаться) во время осмысления чего-то.

10. Иногда мне кажется, что мои учебные усилия бесцельны.

11. В творчестве я кустарь-одиночка.

12. Планов громадье я не воспринимаю.

13. По-моему, все нелогичное – это нормально.

14. Мне нравится работать в тишине и в одиночестве.

15. Я далек от политики, газеты почти не читаю.

16. Люблю разбирать шахматные этюды.

17. Я считаю, что простую вещь сделать труднее, чем сложную.

18. Я испытываю трепет при упоминании людей с высоким научным званием.

19. Мне иногда приходится забывать дорогу к заветной цели.

20. Мне приятно, когда кто-то мою идею считает своей.

21. Люблю иногда себя пожурить.

22. Я сильно волнуюсь, когда меня ждет приятная процедура.

23. Люблю подсматривать за другими.

24. Я предпочитаю сам увидеть то, о чем говорят.

25. Себя показывать на людях мне что-то не хочется.

26. Люблю журнальные обложки с непонятными изображениями.

27. Во всем найти рациональное зерно мне не удается.

28. В какой-то степени я высокомерен.

29. Люблю побеседовать за круглым столом с чайным сервизом.

30. Не могу себе отказать ни в чем.

31. Мне нравится во время работы легкий шум.

32. Не переношу формул и девизов.

33. Часто хочется побеседовать с великим писателем.

34. Я так и не понял, почему Эйнштейна выгоняли с уроков.

35. Мне нравится что-то изобретать в тишине.

36. Люблю копаться в словарях и энциклопедиях.

37. Мне иногда трудно выбрать из всех зол наименьшее.

38. Ругаться и спорить люблю с самим собой.

39. О себе я часто бываю хорошего мнения.

40. Я способен не сразу отказаться от навязчивых мыслей.

41. Мне нравится систематически повторять слова: «Я хороший».

42. Я сам себе пишу стихи.

43. Я лучше припоминаю, когда ощущаю знакомые запахи.

44. Мой любимый цвет – зеленый, любимое число – 9, любимая нота – ля.

45. Мне нравится скрытый смысл между словами.

46. Я иногда пугаюсь избытка творчества в себе.

47. Люблю публично заявить о себе.

48. В себе я усматриваю уйму недостатков.

49. Слушать других – для меня дело стоящее.

50. Мне всегда не хватает для завершения спора одного аргумента.

51. Мне нравится работать в ярко освещенном помещении.

52. Тусклый свет меня иногда раздражает.

53. Прохладное помещение меня настраивает на рабочий лад.

54. Люблю искать взаимосвязь между собой и всем человечеством.

55. Мне хочется знать иногда, что обо мне думают другие.

56. Все свои способности я еще не открыл.

57. Мне не хватает времени на развлечения.

58. Мне иногда хочется покритиковать кого-то.

59. Люблю собирать что-нибудь для интереса.

60. Иногда мне кажется, что я готов на театральный жест.

61. У меня часто появляется желание все переделать на свой лад.

62. Люблю больше создавать, а не разрушать.

63. Мне трудно себя настроить на самостоятельный поиск.

64. Мне нравится, когда меня чуть-чуть хвалят.

65. Я не всегда делаю то, что обещаю.

66. Имею склонность выделиться среди других.

67. Питаю симпатию к юмору и импровизации.

68. Имею склонность копаться в себе.

69. Мне нравится узнавать слухи.

70. Я считаю, что в жизни лучше прибавить что-то, чем отнять.

71. Иногда я стремлюсь починить стулья и обувь.

72. Люблю записывать интересные наблюдения.

73. Цель я ставлю иногда, но знаю, что точно ее достигну.

74. Часто испытываю скуку от работы на уроке.

75. Я пытаюсь осознать преимущество моего интеллекта.

76. Я иногда способен к самоанализу.

77. Я стремлюсь больше к абстрактному в жизни, чем к конкретному.

78. Мне иногда кажется, что мою романтичность осуждают.

79. Я иногда на истории решаю задачи по математике.

80. Мне еще не удавалось установить свои профессиональные возможности.

81. Меня привлекают неожиданные идеи.

82. Мне хочется, чтобы мои действия были важны для какого-то конкретного человека.

83. Часто я нахожу за частными деталями суть.

84. Я почти всегда собран, готов к напряженной работе.

85. Мне кажется, что творчества у меня сейчас больше, чем год назад.

86. К школьным вопросам я отношусь легко, без переживаний.

87. Я почти всегда исследую свои чувства.

88. Я часто бываю очень рационален.

89. Я охотно посещаю выставки прикладного искусства.

90. Иногда мне кажется, что скоро я сделаю открытие.

Методика «Оценка склонностей ребенка родителями и воспитателями» [87]

Методика направлена на выявление некоторых особенностей и склонностей ребенка к определенным занятиям, направленности его интересов. Склонности часто соответствуют имеющимся у ребенка способностям и одаренности и являются наиболее ранними их проявлениями.

Инструкция.Вам предлагается 36 вопросов. Подумайте и ответьте на каждый из них, стараясь не завышать и не занижать возможности ребенка. Для большей объективности сравните его с другими детьми того же возраста. Ответы помещайте на бланке в клетках, номера которых соответствуют номерам вопросов. Если то, о чем говорится в вопросе, не соответствует вашему ребенку, ставьте знак «-», если соответствует, но выражено неярко – знак «+», если же это для него характерно и этим он отличается от сверстников, ставьте «++». Если вы затрудняетесь ответить, оставьте данную клетку незаполненной.

Бланк ответов

Фамилия, имя, возраст, дата

Текст опросника

1. Хорошо рассуждает, ясно мыслит.

2. Обучается очень быстро и все схватывает легко.

3. Нестандартно мыслит и часто предлагает неожиданные, оригинальные ответы и решения.

4. Другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнера по играм и занятиям.

5. Проявляет большой интерес к визуальной информации, проводит много времени за рисованием и лепкой.

6. Энергичен и производит впечатление ребенка, которому необходимо много двигаться.

7. Хорошо улавливает связь между одним событием и другим, между причиной и следствием.

8. Быстро запоминает услышанное и прочитанное без специального заучивания, не тратит много времени на повторение того, что нужно запомнить.

9. Очень восприимчив, наблюдателен, быстро реагирует на все новое и неожиданное.

10. Сохраняет уверенность в себе в окружении посторонних людей.

11. Проявляет большой интерес к музыкальным занятиям, чутко реагирует на характер и настроение музыки.

12. Любит участвовать в спортивных играх и состязаниях.

13. Умеет хорошо излагать свои мысли, легко подбирает слова, имеет большой словарный запас.

14. Знает много о таких событиях и проблемах, о которых его сверстники даже не догадываются.

15. Пластичен, открыт всему новому, «не зацикливается» на старом. Любит пробовать новые способы решения жизненных задач, не любит уже испытанных вариантов, не боится новых попыток, стремится всегда проверить новую идею.

16. Часто руководит играми и занятиями других детей.

17. Серьезно относится к произведениям искусства. Становится вдумчивым и серьезным, когда видит впечатляющую картину, слышит музыку, видит необычную скульптуру.

18. Лучше сверстников физически развит, имеет хорошую координацию движений.

19. Наблюдателен, любит анализировать события и явления.

20. Любит читать (или слушать, когда ему читают) книги, которые обычно читают дети постарше.

21. Изобретателен в выборе и использовании различных предметов (например, использует в играх не только игрушки, но и мебель, предметы быта и другие средства).

22. Легко общается с детьми и взрослыми.

23. В пении и музыке выражает свое настроение и состояние.

24. Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках.

25. Склонен к логическим рассуждениям, способен оперировать абстрактными понятиями.

26. Часто задает вопросы о происхождении и функциях предметов, проявляет большой интерес и исключительные способности к классификации.

27. Способен «с головой» уходить в интересующее его занятие.

28. Инициативен в общении со сверстниками.

29. Выбирает в своих рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональное состояние героев, их переживания и чувства.

30. Предпочитают проводить свободное время в подвижных играх (хоккей, футбол и др.).

31. Проявляет ярко выраженную, разностороннюю любознательность.

32. Часто применяет математические навыки и понятия в занятиях, не имеющих отношения к математике. Способен долго удерживать в памяти символы, буквы, слова.

33. Способен по-разному подойти к одной и той же проблеме.

34. Склонен принимать на себя ответственность, выходящую за рамки, характерные для его возраста.

35. Легко входит в роль какого-либо персонажа.

36. Бегает быстрее всех в группе, классе.