Организационно-педагогические основы деятельности

Программа рассчитана на 2 года. Учебные темы на второй год обучения повторяются на усложнённом уровне. Часть первая – в спортзале – рассчитана на 180 часов при 6-часовой недельной нагрузке (3 раза в неделю), часть вторая – походы и экскурсии на природу – на 36 часов, в том числе из 216 часов программы ШВиС на теоретическую часть (беседы, лекции) приходится 8 часов, на практические занятия – 208 часов.

Программа рассчитана на девушек старших классов, способных по своим физическим данным к нагрузкам, необходимым для выполнения поставленных учебных задач. Но её можно адаптировать и для других категорий обучающихся в соответствии с их физическими возможностями.

Набор производится на добровольной основе по желанию. Занятия по обучению части № 1 программы проводятся в специально оборудованных спортзалах, по обучению части № 2 – на природе с подготовленным заранее или на месте дидактическим материалом.

Работа с родителями

Работа с родителями предполагает привлечение их к участию в походах и экскурсиях на природу, а также, при необходимости, и индивидуальную работу с ними.

Методическое обоснование программы

Теоретической основой данной программы является концепция личностно ориентированного образования и принципы педагогики деятельного развития. Методической основой построения программы ШВиС является последовательная смена состояний развития личности, ее самоопределения и самореализации.

Обучение по программе основано на следующих принципах:

системность;

последовательность;

непрерывность;

доступность;

наглядность;

Индивидуализация

Гражданственность.

Программа предполагает прохождение учащихся через 3 основных уровня обучения: поисково-диагностический и практико-ориентированный, рассчитанные на 2 года обучения, и профессионально-ориентированнный (преимущественно для успешно прошедших курс детей, которые могут проводить занятия с начинающими в качестве инструкторов-общественников).

Программа предусматривает переход ребенка с одного уровня на другой; на каждом уровне решаются следующие задачи:

1) поисково-диагностический уровень:

а) знать основные приемы реагирования на предполагаемую экстремальную ситуацию и уметь точно выполнять их за педагогом;

б) выработать способность действовать по известному алгоритму;

в) увлечь ребенка, закрепить и развить у него мотивацию, желание регулярно посещать занятия по данномупредмету.

2) практико-ориентированный уровень:

а) закрепить внутреннюю содержательную мотивацию, стремление учащегося к реальному результату обучения;

б) принимать активное участие в коллективной деятельности,

в) сформировать умение искать средства для успешного выполнения поставленного конкретного задания в конкретной ситуации;

3) профессионально-ориентированный уровень:

а) создать условия для реализации творческого потенциала;

б) уметь комплексно применять приобретенные знания и умения в новых условиях, помогать педагогу в обучении начинающих.

Задачи программы решаются с помощью различных форм и методов обучения. Это в основном практические занятия по отработке конкретных умений, их сочетания, развития, применения в различных ситуациях. Основой теоретических занятий являются беседы, рассказы, аналитический разбор конкретных случаев.

Освоение темы проходит по алгоритму:

1. Введение в деятельность и повторение

пройденного материала - 20 %

2. Освоение нового материала – теория и практика - 60%

3. Упражнения на восстановление и расслабление - 5 %

4. Закрепление пройденного материала - 10 %

5. Рефлексия (анализ педагога, взаимный анализ и создание перспектив

дальнейшей деятельности) - 5% времени

Этапы педагогического контроля

Цель педагогического контроля – оценка состояния образовательного процесса в соответствии с планируемым, коррекция процесса и выстраивание индивидуальной линии физического развития каждого учащегося.

Вводный контроль

Первый год обучения

Второй год обучения

Процесс обучения может быть продолжен, если воспитанники достигли высоких результатов. В этом случае занятия проводятся по индивидуальным программам и планам. Этот этап является усложненным, рассчитан на уровень определенного мастерства, поэтому в данной программе не прорабатывается.