 |
Главная |
II. 2. 4. Результаты анализа опросника А.А.Романова «Ребенок глазами взрослого»
 2015-12-08 |
 2133 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Была проведена беседа с воспитателем Ольгой Викторовной, которая сообщила о том, каким образом проявляется агрессивность детей в группе и как часто наблюдается. При выборе ответа она руководствовалась схемой:
–(0) нет проявлений агрессивности;
– (1)проявления агрессивности наблюдаются иногда;
–(2) часто;
– (3)почти всегда;
– (4)непрерывно.
Результаты опроса приведены в следующей таблице.
| Имена детей | М А Ш А М. | Я Р О С Л А В М. | Б О Г Д А Н С. | П О Л И Н А Т. | Н А С Т Я Ф. | А Р И Н А С. | А Л Е Н А О. Н А О. | Н А С Т Я З. . | В А Л Я Р. . | Д А Ш А М. М | |
| Вегетативные признаки проявления агрессивности | |||||||||||
| Краснеет (бледнеет) в состоянии раздражения, гнева | |||||||||||
| Облизывает губы в состоянии раздражения, гнева | |||||||||||
| Внешние проявления агрессивности | |||||||||||
| Кусает губы в состоянии раздражения | |||||||||||
| Сжимает кулаки в состоянии раздражения, гнева | |||||||||||
| Сжимает губы, кулаки, когда обижают | |||||||||||
| Тревожное напряжение разрешается гневом | |||||||||||
| Длительность агрессии | |||||||||||
| После агрессивной реакции не успокаивается в течение 5 минут | |||||||||||
| После агрессивной реакции не успокаивается в течение минут | |||||||||||
| Чувствительность к помощи взрослого | |||||||||||
| Помощь взрослого не помогает овладевать собственной агрессией | |||||||||||
| Помощь взрослого не помогает успокоиться | |||||||||||
| Замечания в словесной форме не тормозят проявления вербальной агрессии | |||||||||||
| Замечания в словесной форме не тормозят проявления физической агрессии | |||||||||||
| Чувство неприязни к другим не корректируется извне | |||||||||||
| Особенности отношения к собственной агрессии | |||||||||||
| Говорит, что поступил «плохо», но все равно продолжает вести себя агрессивно | |||||||||||
| Не воспринимает собственные агрессивные действия, как таковые | |||||||||||
| Недостаточность в проявлении гуманных чувств | |||||||||||
| Стремится делать назло другим | |||||||||||
| Проявляет безразличие к страданиям других | |||||||||||
| Стремится причинить другому страдание | |||||||||||
| Не возникает чувства вины после агрессивных действий | |||||||||||
| Реакция на новизну | |||||||||||
| Новизна (непривычность обстановки) не тормозит проявления агрессивности | |||||||||||
| В новой, незнакомой обстановке проявляет агрессивные реакции | |||||||||||
| Реакция на ограничение | |||||||||||
| Яростно сопротивляется при попытке удержать его в состоянии гнева | |||||||||||
| Реактивность (чувствительность к агрессии других) | |||||||||||
| Проявляет агрессивные реакции первым | |||||||||||
| Первым отнимает игровой предмет, игрушку у другого ребенка | |||||||||||
| Проявляет агрессивные реакции на действия других | |||||||||||
| Толкается | |||||||||||
| Бьет других детей, если его случайно толкнули | |||||||||||
| Чувствительность к присутствию других | |||||||||||
| Щиплется на глазах у всех | |||||||||||
| Толкает сверстника на глазах у всех | |||||||||||
| Ситуация совместной деятельности провоцирует агрессивное поведение | |||||||||||
| Физическая агрессия, направленная на предмет | |||||||||||
| Ломает постройку на глазах у все | |||||||||||
| Стремится разорвать игровую предметную карточку, книжку | |||||||||||
| Бросает предмет об стенку | |||||||||||
| Стремится бросить мяч сильнее, чем это требуется по правилам игры | |||||||||||
| Отрывает кукле руки, ноги | |||||||||||
| Физическая агрессия, направленная на животных | |||||||||||
| Щиплет кошку | |||||||||||
| Выкручивает хвост кошке | |||||||||||
| Специально наступает на лапы собаке | |||||||||||
| Физическая агрессия, направленная на сверстников | |||||||||||
| Толкает других детей в состоянии раздражения | |||||||||||
| Походя ударяет встречных | |||||||||||
| Бьет других детей в состоянии раздражения | |||||||||||
| Ударяет детей и внезапно успокаивается | |||||||||||
| Стремится ткнуть в глаз (пальцем, предметом) | |||||||||||
| Кусает других детей в состоянии раздражения | |||||||||||
| Агрессия, направленная на себя | |||||||||||
| Просит стукнуть себя еще раз | |||||||||||
| Берет на себя вину других | |||||||||||
| Рвет на себе волосы | |||||||||||
| Щиплет себя в состоянии раздражения | |||||||||||
| Кусает себя в состоянии раздражения | |||||||||||
| Агрессия, направленная на взрослого ( дошкольный возраст) | |||||||||||
| Бьет воспитателя по руке за то, что он не дает кидать игрушки | |||||||||||
| Бьет чужого взрослого по руке за то, что он не дает разбрасывать игрушки | |||||||||||
| В состоянии пониженного настроения бьет чужого взрослого кулачком | |||||||||||
| В состоянии пониженного настроения бьет воспитателя кулачком | |||||||||||
| Царапает взрослого | |||||||||||
| Беспричинное недоброжелательное отношение к члену детского коллектива | |||||||||||
| Вербальная агрессия | |||||||||||
| Говорит обидные слова детям | |||||||||||
| Говорит обидные слова взрослым | |||||||||||
| Говорит нецензурные слова детям | |||||||||||
| Говорит нецензурные слова взрослым | |||||||||||
| Агрессивность в виде угрозы (невербальная) | |||||||||||
| Замахивается, но не ударяет другого | |||||||||||
| Пугает другого | 3 3 | ||||||||||
| Агрессия разных видов и направленности | |||||||||||
| Агрессия (физическая, словесная, скрытая в виде угроз), направленная на все окружающее (предметы, близких людей и пр.) | |||||||||||
| Другие проявления агрессии | |||||||||||
| Плюется в состоянии раздражения | |||||||||||
Сводная таблица результатов анализа опросника А.А.Романова «Ребенок глазами взрослого».
| № | Ребенок | Балл агрессивности |
| Настя Ф. | ||
| Полина Т. | ||
| Богдан С. | ||
| Даша М. | ||
| Валя Р. | ||
| Алена О. | ||
| Настя З. | ||
| Ярослав М | ||
| Маша М. | ||
| Арина С. |
Выводы.
Так как ребята набрали небольшое количество баллов, то, вероятнее всего, у них нет опасности закрепления ситуационно-личностных реакций агрессии как патохарактерологических; они самостоятельно овладевают собственной агрессивностью.
| 2015-12-08 |
2133 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: II. 2. 4. Результаты анализа опросника А.А.Романова «Ребенок глазами взрослого» |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение...
Организация как механизм и форма жизни коллектива: Организация не сможет достичь поставленных целей без соответствующей внутренней...
Почему человек чувствует себя несчастным?: Для начала определим, что такое несчастье. Несчастьем мы будем считать психологическое состояние...
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (2133)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы