Задание 3. Изучение ролей в групповом взаимодействии в коллективе

2015-12-13

280

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 Следующая ⇒

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ ПО ПСИХОЛОГИИ

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ

Студента _4__ курса, факультета физической культуры и спорта ДО (ОЗО)

по специальности __________

Ф.И.О. ________Прыгун Олег Владимирович_____

Проходящего производственную практику в __5___ классе (группе)

_школа № 6_____ (название учреждения (Вуза, Суза, номер школы)

г. Витебска с ___09.11.2015__(число, месяц, год) по _04.12.2015 (число, месяц, год)

Руководитель практики по психологии: ГАНКОВИЧ А.А.

Задание 1.Изучение структуры межличностных связей в коллективе.

№ цифр

Желязняков Матвей

Боязитова Злата

Черкасов Артем

Бодялова Алина

Лапикова Аня

Комаров Максим

Хотулев Кирилл

Хотько Полина

Бабич Александр

Воробьева Ульяна

Путькова Дарья

Ходунов Влад

Тихоненко Сафия

Соникович Алина

Трайт Павел

Маркелис Кристина

Кондратьев Мирон

Бояшова Тана

Общее количество полученных выборов

Количество взаимных выборов

Вывод:

Кв =

Кв= 0.07

группа имеет низкий показатель групповой сплоченности.

статус «звезды» имеет 1 человек

статус «предпочитаемых» имеют 11 человек

статус «отвергаемых» имеют 5 человек

статус «отверженных» не имеет никто

Задание 2. Изучение психологического климата коллектива.

Перечень свойств психологического климата и их оценка

	Свойства психологического климата А	Оценка	Свойства психологического климата В
	Преобладает бодрый, Жизнерадостный		Преобладает подавленное настроение
	Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии		Конфликтность в отношениях, антипатия
	В отношениях между группировками внутри вашего коллектива существует взаимное расположение, понимание Членам группы нравится вместе		Группировки конфликтуют между собой
	Членам группы нравится вместе проводить время, участвовать в совместной деятельности		Проявляют к более тесному общению безразличие, выражает отрицательнее отношение к совместной деятельности
	Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов группы		Успехи или неудачи товарищей оставляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство
	С уважением относятся к мнению других		Каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению товарищей
	Достижения и неудачи группы переживаются как собственные		Достижения и неудачи группы не находят отклика у ее членов
	В трудные дни для группы происходит эмоциональное единение: «один за всех и все за одного»		В трудные дни группа «раскисает»: растерянность, ссоры, взаимные обвинения
	Чувство гордости за группу, если ее отмечает руководство		К похвалам и поощрениям группы относятся равнодушно
	Группа активна, полна энергии		Группа инертна, пассивна
	Участливо и доброжелательно относятся к новичкам, помогают им освоиться в коллективе		Новички чувствуют себя чужими, к ним часто проявляют враждебность
	В группе существует справедливое отношение ко всем членам, поддерживают слабых, выступают в их защиту		Группа заметно разделяется на "Привилегированных» и «пренебрегаемых», пренебрежительное отношение к слабым
	Совместные дела увлекают всех, велико желание работать коллективно		Группу невозможно поднять на совместное дело, каждый думает о своих интересах
Сумма	А=29		В=14

Обработка результатов:

С = А – В

С= 29-14=15

Вывод: климат неустойчиво благоприятен.

LPK= C/M

n (С -) = C/M х 100%

n(C-)= 15/28х100%= 53

Вывод: В классе 53% оценивают климат как не благоприятный, но в общем климат в классе благоприятен.

Задание 3. Изучение ролей в групповом взаимодействии в коллективе.

Участвовали два ученика Матвей(М) и Ульяна(У)

Вопрос	А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З
	5(М) 4(У)	3(У)	5(М) 3(У)
	4(М) 5(У)		3(М) 2(У)	3(М) 3(У)
			3(У)	4(М) 3(У)	3(М) 4(У)	3(М)
	4(М) 5(У)				2(У)	6(М) 3(У)
		3(М) 4(У)	3(М)	4(У)	4(М) 2(У)
				3(У)	5(М) 3(У)	5(М) 4(У)
		5(М) 5(У)		2(У)	5(М) 3(У)
сумма	13(М) 14(У)	8(М) 12(У)	11(М) 8(У)	7(М) 15(У)	17(М) 12(У)	14(М) 7(У)	0(М) 0(У)	0(М) 0(У)

Обработка результатов.

У Матвея:

I – председатель. Функции: впитывает вес возможные мнения и принимает решения; свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный; тыл; спокойный, стабильный тип личности, нуждается в высоко мотивированной группе.

V – организатор работы. Функции: преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения; свойства: организатор, волевой, решительный; тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях и идеях группы.

VI – организатор группы. Функции: способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы; свойства: чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность; тип: эмпативный и коммуникативный тип личности, нуждается в постоянном контакте со всеми членами группы.

У Ульяны: I – председатель. Функции: впитывает вес возможные мнения и принимает решения; свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный; тыл; спокойный, стабильный тип личности, нуждается в высоко мотивированной группе.

III – оценщик идей (критик). Функции: анализ и логические выводы, контроль; свойства; аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, «якорь группы», возвращает к реальности; тип: рассудительный, волевой тип личности, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

Вывод: Эти роли имеет положительные показатели, что говорит о хорошей личности.

2015-12-13

280

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Задание 3. Изучение ролей в групповом взаимодействии в коллективе

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓