Тема 8. Организационно-педагогические основы обучения

Общая характеристика процесса обучения, его функции, закономерности. Структура обучения. Структура дидактических принципов и их содержание. Особенности обучения юристов в сфере среднего профессионального образования.

Основные концепции обучения и их краткая характеристика: ассоциативно-рефлекторная, поэтапного формирования умственных действий, теоретического обучения, проблемно-деятельностного обучения, программированного обучения, проблемного обучения, суггестопедическая концепция.

Участие темы в формировании компетенций:

ОК-8(З-1; У-1,4; В-1,2); ПК-17(З-1,3,4; У-4; В-1); ПК-18(З-2,4; У-4; В-2); ПК-19

Вопросы для самоконтроля:

1. Сущность процесса обучения, его функции и закономерности

Характеристика структуры процесса обучения.

3. Сущность и содержание дидактических принципов.

Особенности обучения юристов в сфере СПО.

5. Сущность и характеристика ассоциативно-рефлекторной и теоретической концепций обучения.

6. Сущность и характеристика концепции поэтапного формирования умственных действий,

7. Сущность и характеристика проблемно-деятельностной и проблемной концепций обучения

8. Сущность и характеристика программированной и суггестопедической концепции обучения.

Тема 9. Методы и формы обучения, особенности их реализации в системе профессиональной подготовке юристов

Сущность и основные функции методов обучения. Средства обучения и их характеристика. Основные виды занятий и их краткая характеристика: лекция, семинар, практическое занятие, самостоятельная работа. Руководство самостоятельной работой обучаемых. Методика подготовки и проведения основных видов занятий.

Основные формы обучения и их характеристика. Интерактивные формы обучения: сущность, виды и методика применения в процессе обучения. Сущность, виды и методы контроля формирования знаний, умений, навыков и компетенций в процессе обучения.

Общая характеристика и особенности педагогической деятельности преподавателя. Педагогическая культура преподавателя, ее структура и пути совершенствования. Педагогическая техника преподавания и педагогическое творчество.

Участие темы в формировании компетенций:

ОК-2(3-1,2; У-1,2,3; В-1); ОК-7(З-1,4; У-1,4); ОК-8(З-1; У-1,4; В-1,2)

ПК-17(З-1,3,4; У-4; В-1); ПК-18(З-2,4; У-4; В-2); ПК-19

Вопросы для самоконтроля:

1. Методы обучения и их краткая характеристика.

2. Характеристика средств обучения.

3. Характеристика основных видов занятий: лекция, семинар, практическое занятие.

4. Цели и руководство самостоятельной работой обучаемых.

5. Методика подготовки и проведения основных видов занятий.

6. Краткая характеристика основных форм обучения.

7. Сущность и виды интерактивных форм обучения.

8. Методика применения интерактивных форм в процессе обучения.

9. Виды и методы контроля формирования компетенций в процессе обучения.

10. Общая характеристика и особенности педагогической деятельности преподавателя.

11. Сущность, структура педагогической техники преподавания и педагогического творчества преподавателя.

Разделы (темы) учебной дисциплины и виды учебных занятий

Очная форма обучения

Заочная форма обучения