Научно-практическая конференция

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД НЕФТЕКАМСКРЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН.

Научно-практическая конференция

2015 г.

Оглавление:

Введение………………………………………………………………………стр. 3-5

Глава 1. Что такое молния?

1.1 Рождение молнии…………………………………………………………стр. 6

1.2 Физика молнии…………………………………………………………….стр. 6

1.3 Что такое гром……………………………………………………………..стр. 6-7

1.4 Вред и польза молний…………………………………………………….стр. 7

1.5 Виды молний………………………………………………………………стр. 7-8

1.6 Разрушительное воздействие молний……………………………………стр. 8-9

1.7 Интересные факты о молниях…………………………………………….стр. 10

1.8 Происшествие в Нефтекамске…………………………………………….стр. 10

Глава 2. Как защитить себя от ударов молнии.

2.1 Найти укрытие и оставаться в безопасности……………………………..стр. 11

2.2 Действия во время грозы на открытой местности……………………….стр. 11-13

2.3 Советы………………………………………………………………………стр. 13

2.4 Предупреждения……………………………………………………………стр. 14

Заключение………………………………………………………………………стр. 14

Источники информации…………………………………………………………стр. 14

Введение

Человек всегда почтительно относился к чудодейственной силе молнии. Достаточно вспомнить какое место заклинания грозы занимают в религиозных преданиях и фольклоре разных народов. Зевс (Юпитер) – владыка неба, величайший из Олимпийских богов. Его оружие – это молнии, выкованные для него Гефестом. Он производит гром, собирая тучи, вызывает бури одним сотрясением своей эгиды.

Об электрической природе молнии некоторые ученые догадывались еще до Ломоносова. В 1698 году некто Уолл, раздобыв большой кусок янтаря, стал натирать его и получил искру в дюйм длиной. При этом «раздался такой звук, точно в печке лопнул кусок угля».

То было подобие молнии и грома, воспроизведённых в маленьком, комнатном масштабе. Сходство имелось несомненное, но сходство — не доказательство. Чтобы убедиться в действительном родстве между электрической искрой и молнией надлежало «поймать» настоящую молнию и установить ее электрическую природу.

Это осуществили летом 1752 года М. В. Ломоносов и Г. В. Рихман.

Рихман взял железный прут длиной в 180 сантиметров, продел его сквозь бутылку с отверстием в донышке и укрепил на крыше своего дома. Ученый привязал к пруту железную проволоку и, тщательно изолировав ее от стен дома, провел в комнату. С конца проволоки свешивалась линейка с льняной или шелковой нитью, служившей для измерения величины электрических зарядов. Когда в проволоке появлялись электрические заряды, нить отходила от линейки и «гонялась за пальцем».

Свой прибор ученые назвали «громовой машиной». Она служила для многочисленных наблюдений силы и характера электрических разрядов в атмосфере. Такую же «громовую машину» установили и в доме Ломоносова. Оба ученых самоотверженно работали, не считаясь с опасностью для жизни. 26 июля 1753 года, во время заседания в Академии наук, Рихман заметил, что приближается гроза, и поспешил домой. Он хотел в этот день показать гравировальному мастеру Соколову электрические явления и действие «громовой машины», чтобы Соколов смог выгравировать рисунки для печати.

Рихман и Соколов прошли в комнату, где находился прибор. Рихман поглядел в окно и сказал, что гроза еще далеко и опасности нет никакой. Он стоял возле самого прибора и смотрел на электрометр.

В этот миг Соколов увидел, что от «громовой машины» отделился бледносиневатый огненный клубок, величиною с кулак, и коснулся лба Рихмана. Академик, не издав ни единого звука, упал навзничь. «В самый тот момент последовал такой удар, будто бы из малой пушки выпалено было»,— рассказывал потом Соколов. Сам он отделался лишь испугом, легкими ушибами да изорванным кафтаном.

Слуга Рихмана тотчас побежал к Ломоносову сообщить, что «господина профессора громом зашибло». Ломоносов поспешил на квартиру Рихмана, но вернуть жизнь другу не удалось,..

Ломоносов писал о происшедшем: «Мы старались движение крови в нем возобновит ь, за тем, что он был еще тепл; однако голова его повреждена и больше нет надежды. И так он плачевным опытом уверил, что электрическую громовую силу отвратить можно, однако на шест с железом, который должен стоять на пустом месте, в которое бы гром бил сколько хочешь. Между тем, умер господин Рихман прекрасной смертью, исполняя по своей профессии должность. Память его никогда не умолкнет».

Заметим, что исходя из электрической природы молнии, Франклин создал громоотвод, который правильнее было бы называть «молниеотводом». Это был длинный металлический стержень, который устанавливался вертикально и одним концом уходил в землю. Он предохранял постройки от поражения молнией. В 1752 году американский учёный и государственный деятель Бенджамин Франклин экспериментально доказал, что молния – это сильный электрический разряд. Он выполнил знаменитый опыт с воздушным змеем, который был запущен в воздух при приближении грозы. На крестовине змея была укреплена заострённая проволока, к концу бечёвки привязаны ключ и шёлковая лента. «Как только грозовая туча окажется над змеем, – писал Франклин в письме к другу, – заострённая проволока станет извлекать из неё электрический огонь, и змей вместе с бечевой наэлектризуется... А когда дождь смочит змея и бечеву, сделав их способными проводить электрический огонь, вы увидите, как он обильно стекает с ключа при приближении вашего пальца». Встречающееся здесь словосочетание «электрический огонь» мы сегодня переводим как «электрический заряд». Заметим, что исходя из электрической природы молнии, Франклин создал громоотвод, который правильнее было бы называть «молниеотводом». Это был длинный металлический стержень, который устанавливался вертикально и одним концом уходил в землю. Он предохранял постройки от поражения молнией.

В 1953 году биохимики С.Миллер (Stanley Miller) и Г.Юри (Harold Urey) показали, что одни из "кирпичиков" жизни - аминокислоты могут быть получены путем пропускания электрического разряда через воду, в которой растворены газы "первобытной" атмосферы Земли (метан, аммиак и водород) . Спустя 50 лет другие исследователи повторили эти опыты и получили те же результаты. Таким образом, научная теория зарождения жизни на Земле отводит удару молнии основополагающую роль.

Цель работы: всесторонне изучить молнию как явление природы, как мощный фактор угрозы здоровью и жизнедеятельности человека, и возможность того, как не попасть под её воздействие.

Задачи исследования:

1. изучить теоретический материал по данному вопросу;

2. выявить причины возникновения молний;

3. изучить варианты негативного воздействия на жизнедеятельность человека;

4. составить практические рекомендации для того, чтобы обезопасить себя от негативного воздействия молний.

Гипотеза:знание природы возникновения молнии может помочь в выработке защитных мер, которые позволят избежать негативного воздействия молнии на подготовленного и выполняющего рекомендации по самосохранению человека.

Методы, используемые в работе:

1. поиск, подбор и анализ информации в Интернете;

2. беседа со специалистами;

3. наблюдение.