Дополнительные шкалы САТ

В отличие от базовых, измеряющих глобальные характеристики самоактуализации, дополнительные шкалы ориентированы на регистрацию отдельных ее аспектов.

Блок ценностей:

1. Шкала Ценностных ориентации ( SAV) (20 пунктов) измеряет, в какой степени для человека значимы ценности, присущие самоактуализирующейся личности. (Здесь и далее высокий балл по шкале характеризует высокую степень значимости самоактуализации как жизненной ценности).

2. Шкала Гибкости поведения (Ех) (24 пункта) диагностирует степень гибкости субъекта в различных ситуациях при реализации своих ценностей - в поведении, во взаимодействии с окружающими людьми, измеряет способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.

Блок чувств:

3. Шкала Сенситивности к себе ( Fr) (13 пунктов) определяет, в какой степени человек отдает себе отчет в своих потребностях и чувствах, насколько хорошо ощущает и рефлексирует их.

4. Шкала Спонтанности ( S) (14 пунктов) измеряет способность индивида спонтанно и непосредственно выражать свои чувства. Высокий балл по этой шкале не означает отсутствия способности к продуманным, целенаправленным действиям, он лишь свидетельствует о возможности и другого, не рассчитанного заранее способа поведения, о том, что субъект не боится вести себя естественно и раскованно демонстрировать окружающим свои эмоции.

Блок самовосприятия:

5. Шкала Самоуважения ( Sr) - (15 пунктов) диагностирует способность субъекта ценить свои достоинства, положительные свойства характера, уважать себя за них.

6. Шкала Самопринятия ( Sa) - (21 пункт) регистрирует степень принятия человеком себя таким, как есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков, возможно, вопреки последним.

Блок осознания целостности бытия:

7. Шкала Представлений о природе человека ( Nc) состоит из 10 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о склонности субъекта воспринимать природу человека в целом как положительную ("люди в массе своей скорее добры") и не считать дихотомии мужественности - женственности, рациональности - эмоциональности и т.д. антагонистическими и непреодолимыми.

8. Шкала Синергии ( Sy) - (7 пунктов) определяет способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.

Блок межличностной чувствительности:

9. Шкала Принятия агрессии (А) состоит из 16 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о способности индивида принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы. Конечно же, речь не идет об оправдании своего антисоциального поведения.

10. Шкала Контактности (С) - (20 пунктов) характеризует способность человека к быстрому установлению глубоких и тесных эмоционально-насыщенных контактов с людьми или, используя ставшую привычной в отечественной социальной психологии терминологию, к субъект-субъектному общению.

Блок отношения к познанию:

11. Шкала Познавательных потребностей ( Cog) - (11 пунктов) определяет степень выраженности у субъекта стремления к приобретению знаний об окружающем мире,

12. Шкала Креативности (Сг) - (14 пунктов) характеризует выраженность творческой направленности личности.

Приложение В

 

Рисунок В.1

Приложение Г

 

Таблица Г.1 Оценка статистической значимости по САТ

Шкалы	t - критерий	Уровень статистической значимости (a)	a - показатель
Шкала ориентации во времени	Различия незначимы
Шкала поддержки	7,053220889	Статистически значимы	a>0,01
Ценностной ориентации	8,783949451	Статистически значимы	a>0,01
Гибкости поведения	6,9918215	Статистически значимы	a>0,01
Сензитивности к себе	6,03408828	Статистически значимы	a>0,01
Спонтанности	6,026446015	Статистически значимы	a>0,01
Самоуважения	5,057194997	Статистически значимы	a>0,01
Самопринятия	4,821317163	Статистически значимы	a>0,01
Представлений о природе человека	Различия незначимы
Синергии	Различия незначимы
Принятия агрессии	4,975788346	Статистически значимы	a>0,01
Контактности	5,160030406	Статистически значимы	a>0,01
Познавательных потребностей	Различия незначимы
Креативность	3,301303172	Статистически значимы	a>1

Приложение Д

 

Сравнительные показатели ответов на вопросы анкеты

Таблица Д.1 Как вы считаете, жизнь в вашем городе в ближайшем будущем…?

Варианты ответа	Клуб	Школа № 3
Изменится в лучшую сторону	75,3%	36%
Останется без изменений	0%	28%
Затрудняюсь ответить	24,7%	20%
Изменится в худшую сторону	0%	8%

Таблица Д.2. Смогли бы вы повлиять на эту ситуацию?

Варианты ответа	Клуб	Школа № 3
Да	38,6%	12%
Нет	47,5%	36%
Не знаю	0%	16%

Таблица Д.3. Участвуете ли вы в какой-либо общественной деятельности?

Варианты ответа	Клуб	Школа № 3
Да	78,3%	24%
Нет	21,7%	72%

Таблица Д.4. Как вы относитесь к общественно полезной деятельности?

Клуб		Школа № 3
Положительно;	75,3%	Положительно;	58%
С уважением, так как многие нуждаются в помощи;	16%	С уважением;	4%
Она всем нужна	0%	Хорошо, когда люди помогают другим;	4%
Кто-то должен этим заниматься;	0%	С пониманием;	4%
Скептически	0%	Никак	4%

Таблица Д.5. Как вы думаете, почему люди это делают?

Клуб		Школа № 3
Хотят сделать добро/помочь другим людям;	27,8%	Есть свободное время и желание	16%
У каждого свои причины/ взгляды;	22,2%	Желание изменить мир к лучшему	8%
Хотят повлиять на ход событий, улучшить их;	16,7%	Из жалости	8%
Имеют к этому интерес;	16,7%	Неравнодушие к проблемам общества	8%
Для себя и окружающих, делать добро всегда приятно;	11,1%	Не знаю	8%
Стремятся улучшить условия жизни для себя;	11,1%	Это позволяет чувствовать себя полезным обществу; Удовольствие от осуществляемой деятельности	4%
Для кого-то в этом смысл жизни/ призвание;	11,1%	Улучшить общее положение города	4%
Возможно, это может быть связано с их дальнейшей профессией;	5,5%	Желание многое попробовать в жизни	4%

Таблица Д.6 Существуют различные точки зрения на выборы, какая из них вам ближе?

Варианты ответа	Клуб	Школа № 3
Выборы - это возможность повлиять на работу органов власти	28%	20%
Выборы - это возможность выразить свою гражданскую позицию	64,2%	36%
Выборы - напрасная трата денег и ресурсов	0%	0%
Выборы сегодня ничего не решают, ведь результат заранее предрешен	7,8%	28%
Другое	0%	12%

 

Таблица Д.7 Чем на ваш взгляд определяется степень доверия к тому или иному должностному лицу?

Варианты ответа	Клуб	Школа № 3
Способностью решать проблемы	78,9%	28%
Степенью информированности о деятельности органа власти или должностного лица	13,9%	12%
Мнением окружающих	1%	12%
Трудно сказать однозначно	4,1%	16%
Другое	2,1%	8%
Неосознанными мотивами	0%	4%
Затрудняюсь ответить	0%	24%

 

Таблица Д.8 Как вы относитесь к тем, кто уклоняется от армии?

Варианты ответа	Клуб	Школа № 3
Отношусь с осуждением	39,6%	28%
Отношусь с пониманием	60,4%	36%
Другое	0%	16%
Затрудняюсь ответить	0%	12%

 

Таблица Д.9 Как вы думаете, почему они это делают?

Школа № 26	%	Школа № 3	%
Дедовщина	40,8%	Дедовщина	20%
Пустая трата времени	16,3%	Нежелание терять время в армии	16%
Возможно по болезни	16,3%	Болезни	12%
Расставание с любимым человеком	9%	Нежелание расставаться с близкими людьми	4%
Лень	5,6%	Лень, безответственность	4%
Большая нагрузка	5,6%	Тяжелые физические нагрузки	12%
В армии очень плохое отношение	9%	Плохое отношение к служащим	4%
Не готовы служить	16,3%	Неготовность к службе	8%
Строгая дисциплина	9%	Желание быть свободным и никому ничем не обязанным	4%
Печальный опыт знакомых, много плохого говорят об армии	9%	В России недостаточно развита защита прав граждан и личности	4%
У каждого свои причины	27%	Мужчины - "слабаки"	8%
Хотят выучиться	9%
Пусть служат те, кто хочет связать свою дальнейшую жизнь со службой	5,6%
Могут отправить в горячую точку	5,6%

Таблица № 10. На сколько вы можете оценить собственное знание своих прав?

Варианты ответа	Клуб	Школа № 3
Знаю в полной мере	10,3%	4,3%
Думаю, что знаю хорошо	68,2%	47,7%
Думаю, что знаю о них не достаточно	19,5%	41,9%
Я их не знаю	2%	6,1%

Таблица Д.11 На сколько вы можете оценить собственную способность реализовывать и защищать свои права?

Варианты ответа	Клуб	Школа № 3
Способен (на) в полной мере	30%	9,7%
Думаю, что способен (на)	53,4%	20,8%
Сомневаюсь, что могу это делать	16,6%	61%
Не способен (на) вообще	0%	8,5%

 

[1] Для краткого обозначения шкал была использована система кодов, предложенная Э. Шостромом в тесте POI. Она включает первые буквы названий соответствующих шкал на английском языке.