Раздел 2. Основы гигиены

Тема 2.1.Введение в гигиену

Гигиена детей и подростков как область практического здравоохранения. Предмет, цель и задачи гигиены, ее связь с другими науками. Значение гигиены в пропаганде гигиенических знаний. Гигиеническое нормирование факторов окружающей среды. Принципы нормирования как ведущая задача гигиены детей и подростков.

Тема 2.2.Гигиеническая оценка здоровья

Определение понятия «здоровье». Факторы, формирующие здоровье детей и подростков. Комплексная гигиеническая оценка состояния здоровья детей и подростков. Критерии и группы здоровья. Диагностика готовности детей к обучению в школе.

Тема 2.3. Гигиена питания

Нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии в зависимости от возраста.

Требования к организации и качеству пищевого рациона, рекомендации по употреблению различных групп пищевых продуктов в зависимости от возрастных, социальных, географических и экологических факторов, режиму и условиям питания.

Основы рационального питания.

Тема 2.4.Гигиена детских и школьных учреждений

Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса. Физиолого-гигиеническое обоснование режима дня.

Требования к детским и общеобразовательным учреждениям.
Гигиена учебного процесса в общеобразовательной школе.
Гигиеническая оценка организации физического воспитания в детских учреждениях.

Тема 2.5. Гигиеническое воспитание

Гигиеническое воспитание детей и подростков. Санитарное просвещение родителей. Роль педагога а санитарно-гигиеническом просвещении.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В преподавании курса «Основыпедиатрии и гигиены» используются следующие формы:

● лекции; практические занятия, в рамках которых решаются задачи, обсуждаются вопросы лекций и домашних заданий; проводятся ролевые игры, контрольные работы; отрабатываются приемы десмургии, сердечно-легочной реанимации.

● экспресс-диагностика и тестирование по отдельным темам дисциплины;

● самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, выполнение домашних заданий, выполнение и подготовка к защите домашних заданий; подготовка к текущему контролю знаний и к промежуточным аттестациям;

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены» включают экзаменационные вопросы и набор тестовых заданий.

По дисциплине предусматривается входной, текущий и промежуточный контроль. Входной контроль предшествует началу изучения теоретического материала, при этом вопросы входного контроля направлены на определение уровня знаний и компетенций, полученных студентами на предыдущих этапах обучения.

Текущий контроль знаний организуется с использованием набора тестовых заданий.

Формой аттестации является итоговый экзамен.

Прием итогового экзамена проводится по экзаменационным билетам лектором потока в форме теста. Экзаменационные билеты, а также внесение корректировок в них, обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры «Физиологии и безопасности жизнедеятельности». Студенты допускаются к сдаче экзамена только после выполнения всех видов самостоятельной и аудиторной работы.

В течение семестра до начала сессии возможна организация консультаций или дополнительных занятий.

6.4. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине.

Итоговая оценка (выставляется на основании результатов текущего, промежуточного и аттестационного контроля):

86–100 баллов – «отлично»;

71–85 баллов – «хорошо»;

55–70 баллов – «удовлетворительно»;

1–54 балла – «неудовлетворительно».