Занятие 3. Особенности воспитания и развития детей второго года жизни

Занятие 1. Особенности воспитания и развития детей

Первого полугодия первого года жизни

Вопросы для обсуждения:

1. Пренатальный и перинатальный период, внутриутробное развитие плода.

2. Поведение женщины во время беременности.

3. Период новорожденности. Особенности физического и нервно-психического развития детей в период новорожденности.

4. Особенности физического и нервно-психического развития детей первого полугодия первого года жизни.

 

Учебно-исследовательские задания:

1. Подготовить рефераты на тему: «Пренатальная и перинатальная педагогика», «Эмоциональное общение детей со взрослым как условие развитие ребенка от рождения до полугода», «Особенности ухода за новорожденным ребенком первого года жизни». 10 б.

2. Подготовить таблицу: «Особенности физического и нервно-психического развития детей до полугода». Показать в ней динамику развития детей. (Презентация) 5 б.

3. Изучить предложенную литературу, сделать выписки.

Литература

1. Воспитание и развитие детей раннего возраста / Под ред. Г.М.Ляминой.- М.,1981.

2. Голубева Л. Особенности физического развития детей первого года // Дошкольное воспитание.-2003.-№ 4.

3. Волосова Е. Что означает первая улыбка у младенца // Дошкольное воспитание.-1992.-№ 9,10.

4. Волосова Е. Что может малыш на первом году жизни // Дошкольное воспитание.- 1989.-№5.

5. Мещерякова С. Путь к материнству начинается с младенчества // Дошкольное воспитание.-2003.-№8.

6. Мартынов С. Чтобы ребенок родился здоровым // Дошкольное воспитание.-1996.-№7.

7. Чечерина Н. Пренатальная педагогика // Дошкольное воспиание.-2003.-№2.

8. Фрухт Э., Теплюк С. Ребенок от трех до шести месяцев // Дошкольное вопитание.-2003.-№7.№10.

9. Волосова Е. Эмоциональная жизнь младенца // Дошкольное воспитание.-1990.-№.7.

10. Пилюгина Э. Воспитание от 2,5-3 до 5-6 месяцев // Дошкольное воспитание.-1990.-№ 11.

11. Тарнавский Ю. Начинать надо с младенчества // Дошкольное воспитание.-1989.-№ 7.

12. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / Под ред. С.Л.Новоселовой.-М.,1985.

13. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Л.Н.Павловой.-М.,1986.

14. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста.-М.,1981.

15. Чечерина Н. Музыка в жизни младенца // Дошкольное воспитание.-1990.-№12.

16. Мещерякова С. Младенец: становление основ личности // Дошкольное воспитание.-1990.-№11.

17. Разенкова Ю., Выродова И. Игры-занятия с детьми в возрасте от трех до шести месяцев // Дошкольное воспитание.-2004.-№3.

18. Фьюэлл Р.Р., Вэдзи Н.Ф. Обучение через игру // Дошкольное воспитание.-2003.-№6; 2004.-№ 1,2.

19. Разенкова Ю., Выродова И. Игры-занятия с детьми в возрасте от одного до трех месяцев // Дошкольное воспитание.-2003.-№8.

20. Теплюк С.Н. Развитие детей первого года жизни.- М., 2005.

21. Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошк.учреждений/ Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочетова, Д.В.Сергеева и др. - М., 2007.

Занятие 2. Особенности физического нервно-психического развития детей второго полугодия первого года жизни

 

1. Особенности физического нервно-психического развития детей второго полугодия первого года жизни.

2. Формирование у детей потребности общения со взрослыми.

3. Методические приемы развития речи детей на первом году жизни.

4. Методика развития движений детей на первом году жизни.

5. Развитие предметной деятельности. Игры-занятия с дидактическими игрушками.

Учебно-исследовательские задания:

 

Подготовить реферат на тему: «Ситуативно-деловое общение детей со взрослым как условие развитие ребенка от полугода до года», «Особенности ухода за ребенком второго полугодия первого года жизни», «Развитие мелкой моторики на первом году жизни». 10 б.

Подготовить таблицу: «Особенности физического и нервно-психического развития детей второго полугодия первого года жизни». Показать в ней динамику развития детей. (Презентация). 5 б

Изучить предложенную литературу, сделать выписки.

Составьте перечень пособий и игрушек для детей второго полугодия первого года жизни, представить их в презентации. 5 б.

Подготовиться к дискуссии: «Можно ли избаловать младенца?» (Мещерякова С. Можно ли избаловать младенца? // Дошкольное воспитание.-2001.-№11).

Литература

 

1. Воспитание и развитие детей раннего возраста / Под ред. Г.М.Ляминой.- М.,1981.

2. Голубева Л. Особенности физического развития детей первого года // Дошкольное воспитание.-2003.-№ 4.

3. Волосова Е. Что означает первая улыбка у младенца // Дошкольное воспитание.-1992.-№ 9,10.

4. Волосова Е. Что может малыш на первом году жизни // Дошкольное воспитание.- 1989.-№5.

5. Мещерякова С. Путь к материнству начинается с младенчества // Дошкольное воспитание.-2003.-№8.

6. Мартынов С. Чтобы ребенок родился здоровым // Дошкольное воспитание.-1996.-№7.

7. Чечерина Н. Пренатальная педагогика // Дошкольное воспиание.-2003.-№2.

8. Фрухт Э., Теплюк С. Ребенок от трех до шести месяцев // Дошкольное вопитание.-2003.-№7.№10.

9. Волосова Е. Эмоциональная жизнь младенца // Дошкольное воспитание.-1990.-№.7.

10. Пилюгина Э. Воспитание от 2,5-3 до 5-6 месяцев // Дошкольное воспитание.-1990.-№ 11.

11. Тарнавский Ю. Начинать надо с младенчества // Дошкольное воспитание.-1989.-№ 7.

12. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / Под ред. С.Л.Новоселовой.-М.,1985.

13. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Л.Н.Павловой.-М.,1986.

14. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста.-М.,1981.

15. Чечерина Н. Музыка в жизни младенца // Дошкольное воспитание.-1990.-№12.

16. Мещерякова С. Младенец: становление основ личности // Дошкольное воспитание.-1990.-№11.

17. Разенкова Ю., Выродова И. Игры-занятия с детьми в возрасте от трех до шести месяцев // Дошкольное воспитание.-2004.-№3.

18. Фьюэлл Р.Р., Вэдзи Н.Ф. Обучение через игру // Дошкольное воспитание.-2003.-№6; 2004.-№ 1,2.

19. Разенкова Ю., Выродова И. Игры-занятия с детьми в возрасте от одного до трех месяцев // Дошкольное воспитание.-2003.-№8.

20. Теплюк С.Н. Развитие детей первого года жизни.- М., 2005.

21. Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошк.учреждений/ Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочетова, Д.В.Сергеева и др. - М., 2007.

 

Занятие 3. Особенности воспитания и развития детей второго года жизни

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности физического и нервно-психического развития детей второго года жизни.

2. Задачи развития ребенка на втором году жизни.

3. Методика развития речи ребенка второго года жизни.

4. Развитие способов действий с предметами на втором году жизни.

5. Условия формирования основных движений и организация двигательной активности детей второго года жизни.

6. Особенности проведения занятий с детьми второго года жизни в детском саду.

Учебно-исследовательские задания:

1. Изучить и законспектировать предложенную литературу.

2. Разработать рекомендации для родителей по воспитанию детей второго года жизни. 5 б.

3. Составить конспекты занятий с детьми 2 года жизни.5б. Подготовиться к анализу конспектов.

План анализа занятия:

- особенности структуры занятий;

- образовательные, развивающие и воспитательные задачи, которые решал педагог в процессе занятий;

- методы, используемые воспитателем для активизации умственной деятельности детей;

- виды деятельности, включенные в занятие;

- реализация принципов личностно-ориентированной модели в процессе взаимодействия воспитателя и детей в процессе обучения;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

- проявления индивидуальности педагога в процессе работы с детьми на занятии.

Показатели организации самостоятельной деятельности детей:

- преобладающее настроение детей в группе;

- умение самостоятельно выбрать себе игру;

- уровень развития той деятельности, которой занят ребенок, ее длительность;

- взаимоотношения ребенка с окружающими взрослыми и другими детьми;

- чистота и характер речевых реакций ребенка.

Анализ проводится как по отношению к отдельным детям, так и ко всей группе.

Показатели правильно организованной самостоятельной деятельности детей:

- хорошее настроение детей;

- разнообразное использование освоенных навыков;

- положительные взаимоотношения друг с другом;

- частые обращения ребенка к воспитателю по поводу игры;

- достаточное количество соответствующих возрасту речевых реакций, которые сопровождают самостоятельную деятельность ребенка

5. Составить рекомендации для родителей по воспитанию и развитию детей второго года жизни. 5 б

 

Литература

1. Галигузова Л. Как общаться с ребенком // Дошкольное воспитание.-2006.-№1.

2. Авдеева Н. Развитие личности в раннем детстве // Дошкольное воспитание.-2006.-№3.

3. Лямина Г. Учимся говорить и общаться // Дошкольное воспитание.-2006.-№4.

4. Павлова Л. Второй год жизни // Дошкольное воспитание.-2004.-№1,3,4,5,6,10.

5. Новоселова С.Л. Игры-занятия с предметами, орудиями для детей второго года жизни // Дошкольное воспитание.-2004.-№8.

6. Мещерякова С., Авдеева М. С чего начинается личность? // Дошкольное воспитание.-2004.-№8.

7. Жукова О.С. Игры и развивающие игрушки для детей раннего возраста // Дошкольное воспитание.-2004.-№3.

8. Преснякова Л. Двигательная активность детей раннего возраста // Дошкольное воспитание.-1990.-№8.

9. Болдырева Т. Ознакомление детей раннего возраста с природой // Дошкольное воспитание.-1991.-№5.

10. Михайленко Н., Короткова Н. Овладение игровыми умениями в раннем возрасте // Дошкольное воспитание.-1989.-№5.

11. Галигузова Л. Ранний возраст: Развитие процессуальной игры// Дошкольное воспитание .-1993.-№4.

12. Галигузова Л.Н. Творческие проявления в игре раннего возраста // Вопросы психологии .-1993.- №2.

13. Палагина Н. Развитие воображения у детей второго года жизни// Дошкольное воспитание.-1993.-№6.

14. Палагина Н. Третий год жизни: развитие игры // Дошкольное воспитание.-1990.- №3.

15. Павлова Л. О познавательном развитии детей двух-трех лет// Дошкольное воспитание.-1993.-№3.

16. Павлова Л. Ранний возраст: значение игр-занятий в интеллектуальном развитии // Дошкольное воспитание.-2002.-№4.

17. Смирнова Е. Ранний возраст: игры, развивающие мышление // Дошкольное воспитание.-2002.-№8.

18. Павлова Л. О современных проблемах раннего детства // Дошкольное воспитание.-2003.-№8.

19. Воспитание и развитие детей раннего возраста/ Под ред. Г.М.Ляминой.- М.,1981.

20. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста/ Под ред. С.Л.Новоселовой.-М.,1985.

21. Воспитание и обучение детей раннего возраста/ Под ред. Л.Н.Павловой.-М.,1986.

22. Юсупова Г. Воспитание самостоятельности у детей третьего года жизни // Дошкольное воспитание.-2002.-№8.

23. Харитонова Н. Профилактика психоэмоционального напряжения детей раннего возраста// Дошкольное воспитание.-2006.-№6.

24. Радуга: Руководство для воспитателей детских садов, работающих с детьми двух-трех лет / Т.Н.Доронова, В.А.Гербова, Т.И.Гризик и др.-М.,1991.

25. Истоки: Базисная программ развития ребенка-дошкольника/ Л.А.Парамонова, Т.И. Алиева, А.Н.Давидчук и др.-М.,2000.

22. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста.-М.,1981.

26. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях.- М.,1996.

27. Павлова Л. Фольклор для маленьких // Дошкольное воспитание.-1991.-№ 2,3,6,7.

28. Пилюгина Э.Г. Трехлетний подросток // Педагогический вестник.- 1995.- №7 (ноябрь).

29. Педагогика раннего детства / Под ред. Э.Г.Пилюгиной.- М., 1992.

30. Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошк.учреждений/ Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочетова, Д.В.Сергеева и др. - М., 2007.