Sechs Tempora (Zeitformen)
Präsens – er liest Plusquamperfekt – er hatte gelesen Präteritum – er las Futur I – er wird lesen Perfekt – er hat gelesen Futur II – er wird gelesen haben Drei Modi (Aussageweisen) Indikativ – er geht, ging, ist/war gegangen, wird gehen, wird gegangen sein; Konjunktiv (I und II) – er gehe, ginge; sei gegangen, wäre gegangen; Imperativ – Geh! Geht! Gehen Sie! Zwei Genera Aktiv – Der Regisseur nimmt einen Film auf. Passiv – Der Film wird vom Regisseur aufgenommen. Jedes Verb hat Nominalformen: Infinitiv I und II– lernen, gelernt haben; schreiben, geschrieben haben; kommen, gekommen sein, Partizip I und II– lernend, gelernt; schreibend, geschrieben; kommend, gekommen. Das Partizip I von Modalverben und von Verben sein, haben ist nicht gebräuchlich. Klassifikation der Verben Die Verben können nach verschiedenen Merkmalen klassifiziert werden. Morphologische Klassifikation Das deutsche Verb besitzt drei Grundformen, die allen anderen Formen zugrunde liegen. Das sind Infinitiv, Präteritum und Partizip II. Nach der Bildung der Grundformen unterscheidet man folgende morphologische Klassen von Verben: 1. Die schwachen Verben 2. Die Verben mit dem Präsensumlaut 3. Die starken Verben 4. Die unregelmäßigen Verben 5. Die Präteritopräsentia Die schwachen Verben Die schwachen Verben stellen die umfangreichste und produktivste verbale Klasse dar, sie vermehrt sich ständig. Das Hauptmerkmal der schwachen Verben ist die Bildung des Präteritums und des Partizips II mit Hilfe der Suffixe -(e)te und -(e)t: sagen – sagte – gesagt. Der Wurzelvokal bleibt unverändert. 5.2.1.2 Die schwachen Verben mit dem Präsensumlaut oder Der Wurzelvokal -e- im Infinitiv geht geschichtlich auf den Umlaut zurück. Es entsteht ein Vokalwechsel e – a – a. Das sind sieben Verben: senden – sandte – gesandt wenden – wandte – gewandt denken – dachte – gedacht
Zwei Verben besitzen Parallelformen ohne Vokalwechsel und das hängt mit der Bedeutung des Verbs zusammen: senden – sendete – gesendet, wenden – wendete – gewendet. Man sagt „sendete – gesendet“ auf dem Gebiet der Funktechnik, „senden“ als Synonym zu „schicken“ kann beide Formen haben. Das transitive Verb „wenden“ gebraucht man in den Bedeutungen: •etwas auf die andere Seite drehen • umkehren, umgedreht machen Der Schneider wendete den Mantel. • die Richtung wenden Der Bus hat in die Seitenstraße gewendet. Das transitive Verb „wenden“ in der letztgenannten Bedeutung besitzt nur die zweite Form. Die starken Verben Diese Gruppe zählt etwa 180 Wurzelverben, aber die Zahl der starken Verben ist mittels Präfixe, Verbzusätze und Zusammensetzungen sehr groß und nimmt ständig zu: nehmen, einnehmen, übernehmen, annehmen, aufnehmen u. a. Die Hauptmerkmale der starken Verben sind der Vokalwechsel des Wurzelmorphems, das Fehlen des Suffixes im Präteritum und das Suffix -en im Partizip II. Der Vokalwechsel heißt Ablaut. Man unterscheidet acht Ablautreihen. Jede Reihe zeichnet sich durch ihre phonetischen Besonderheiten aus. Einigen starken Verben ist noch der Konsonantenwechsel eigen, z. B.: d/t – schneiden – schnitt, leiden – litt; h/g – ziehen – zog. Für alle Ablautreihen ist im Deutschen der Vokal-wechsel charakteristisch. Die 1. Ablautreihe Man unterscheidet zwei Varianten nach der Länge und Kürze des Vokals „i“: a) ei – ie/i: – ie/i: schweigen – schwieg – geschwiegen Ebenso: bleiben, gedeihen, leihen, meiden, preisen, reiben, schneiden, schreiben, schreien, speien, steigen, schweigen, treiben, weisen. b) ei – i – i: beißen – biss – gebissen Ebenso: gleichen, gleiten, greifen, leiden, pfeifen, reißen, reiten, schmeißen, streichen, streiten, schreiten, weichen. Die 2. Ablautreihe Es werden drei Gruppen der Verben nach der Länge und Kürze des Vokals „o“ ausgesondert: a) ie – o: – o: verlieren – verlor – verloren Ebenso: bieten, biegen, fliegen, fliehen, frieren, schieben, wiegen. b) ie – o – o fließen – floss – geflossen Ebenso: schießen, schließen, sprießen, sieden (mit Konsonan-tenwechsel sott – gesotten), verdrießen. c) au – o – o: saufen (säuft) – soff – gesoffen; saugen – sog – gesogen; schnauben – schnob – geschnoben (auch: schnaubte – geschnaubt).
Die 3. Ablautreihe a) e – a – o: helfen – half – geholfen. Ebenso: (ver)bergen, gelten, schelten, sterben, verderben, werben, werfen. b) i – a – u: finden – fand – gefunden Ebenso: binden, gelingen, klingen, ringen, schlingen, schwinden, singen, sinken, springen, trinken, winden, zwingen. c) i – a – o: schwimmen – schwamm – geschwommen
Die 4. Ablautreihe e – a: – o: befehlen – befahl – befohlen. Ebenso: empfehlen, gebären, sprechen, brechen, stechen, erschrecken. Man beachte die orthographische Besonderheit im Präteritum der Verben: erschrecken – erschrak – erschrocken, kommen – kam – gekommen, treffen – traf – getroffen. Die 5. Ablautreihe a) e – a: – e: lesen – las – gelesen Ebenso: geben, genesen, treten, essen, fressen, messen, vergessen, sehen, geschehen. b) i – a: – e: bitten – bat – gebeten Die 6. Ablautreihe a – u: – a: fahren – fuhr – gefahren Ebenso: graben, laden, schaffen, schlagen, tragen, wachsen, waschen. Die 7. Ablautreihe Das Merkmal der Reihe ist ein kurzer oder langer Vokal „i“ im Präteritum. Im Infinitiv können verschiedene Vokale auftreten, die sich dabei im Partizip II wiederholen. rufen – rief – gerufen; hängen – hing – gehangen Ebenso: lassen, halten, heißen, stoßen, schlafen, blasen, braten, fallen. Merken Sie sich!hauen – hieb/haute – gehauen Die 8. Ablautreihe Das Merkmal dieser Reihe ist ein langer oder kurzer Vokal „o“ im Präteritum und Partizip II. Der Vokal im Infinitiv kann verschieden sein. schwören – schwor – geschworen betrügen – betrog – betrogen löschen – losch – geloschen Ebenso: bewegen, fechten, gären, glimmen, klimmen, lügen, quellen, schallen, schmelzen, weben. Man kann die starken Verben auch nach einem anderen Zuordnungsprinzip einteilen, je nachdem ob sie gleiche oder verschiedene Vokale in den drei Grundformen besitzen. Danach ergeben sich drei Gruppen. I. Gruppe Die Wurzelvokale in der 2. und 3. Form fallen zusammen: bleiben – blieb – geblieben; lügen – log – gelogen. Infinitiv Präteritum Partizip I Ei ie ie bleiben blieb geblieben schreiben schrieb geschrieben Ebenso: scheinen, schreien, schweigen, steigen, treiben. Ei i i greifen griff gegriffen Ebenso: leiden, streiten. Ie o o biegen bog gebogen schmelzen schmolz geschmolzen verlieren verlor verloren Ebenso: bieten, fliegen, fliehen, fließen, frieren, heben, lügen, schießen, schließen, ziehen. II. Gruppe Die Wurzelvokale in der 1. und 3. Form fallen zusammen: essen – aß – gegessen kommen – kam – gekommen waschen – wusch – gewaschen rufen – rief – gerufen schlafen – schlief – geschlafen stoßen – stieß – gestoßen Ebenso: fallen, fangen, hängen, heißen, lassen, laufen, raten, schlafen; essen, geben, geschehen, lesen, sehen, treten; fahren, graben, laden, schaffen, schlagen, vergessen, wachsen, waschen.
III. Gruppe In allen drei Formen sind die Wurzelvokale verschieden. liegen lag gelegen schwimmen schwamm geschwommen Ebenso: befehlen, bitten, brechen, erschrecken, gebären, gewinnen, helfen, kommen, nehmen, sitzen, sprechen, sterben, treffen, werfen
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