Мегаобучалка Главная | О нас | Обратная связь


Тесты для самоконтроля




1. Дидактика – это наука
а) о воспитании;
б) об образовании и обучении;
в) о развитии;
г) о методах воспитания.

2.Дидактика – это часть педагогики, изучающая…

а) инновационные процессы в образовании;

б) содержание, закономерности, принципы и методы образования и обучения;

в) содержание методов обучения;

г) организацию взаимодействия учащихся.

3. Впервые ввел в научный оборот термин «дидактика»

а) немецкий педагог В. Ратке;
б) чешский ученый-педагог Я.А. Коменский;
в) швейцарский педагог И. Песталоцци;
г) русский педагог-демократ К.Д. Ушинский.

4. Предметом общей дидактики являются

а) социальные условия формирования и образования учащихся;

б) принципы, цели, содержание процесса обучения;

в) психологическое развитие личности в процессе обучения;

г) теория обучения отдельному предмету.

5.Из русских ученых дореволюционного периода наибольший
вклад в развитие дидактики внес

а) В. Белинский;
б) К. Ушинский;
в) М. Ломоносов;
г) М. Добролюбов

6.Работа …стала первым фундаментальным трудом, раскрывающим основы дидактики.

а) немецкого педагога В. Ратке;
б) чешского ученого-педагога Я.А. Коменского;
в) швейцарского педагога И. Г. Песталоцци;
г) русского педагога-демократа К.Д. Ушинского.

7. Процесс обучения представляет собой единство и взаимосвязь двух процессов:

а) образования и воспитания;
б) преподавания и обучения;
в) преподавания и учения;
г) образования и учения.

8. Процесс обучения – это…

а) познавательная деятельность;

б) учебная деятельность;

в)специфический процесс познания, управляемый педагогом;

г) образовательная деятельность.

9. Преподавание понимается в современной дидактике как:

а) сообщение, передача знаний;

б) консультирование учащихся;

в) управление учебной деятельностью;

г) воспитание учащихся.

10. Дидактика рассматривает обучение как процесс, имеющий две стороны:

а) преподавание и учение;
б) обучение и воспитание;
в) обучение и развитие;
г) воспитание и развитие.

11. Овладение знаниями и способами деятельности представляет сущность



а) воспитания;
б) учения;
в) развития;
г) социализации.

12.Противоречие между выдвигаемыми ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития и отношений является…

а) движущей силой процесса обучения;

б) педагогической проблемой;

в) сущностью процесса обучения;

г) условием развития познавательной активности учащихся.

13. Деятельность ученика и овладение им знаниями, умениями и навыками – это …

а) обучение;
б) образование;
в) учение;
г) развитие.

14. Планомерное руководство обучающим учебной деятельностью ученика (учащихся) – это …

а) обучение;
б) воспитание;
в) преподавание;
г) формирование.

15.Логика учебного процесса осуществляется…

а) индуктивно-аналитическим методом;

б) дедуктивно-синтетическим методом;

в) в единстве индуктивно-аналитического и дедуктивно-синтетического методов;

г) в соответствии с уровнем интеллектуального развития учащихся.

16.Способ организации воспитательных и обучающих отношений – это …

а) педагогический процесс;
б) педагогический принцип;
в) дидактика;
г) социализация

17. Предвидение педагогом и учащимся результатов их взаимодействия в форме обобщенных мысленных образований, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса, - это

а) педагогическая цель;

б) педагогическая теория;

в) педагогическая задача;

г) педагогическая концепция.

18. Под целью образования принято понимать

а) образовательный идеал, задаваемый соц. заказом и реализуемый через различные подходы;

б) высокий уровень обучаемости учащихся;

в) совокупность дидактических концепций;

г) педагогические теории.

19. Система научных знаний, умений и навыков, овладение которыми обеспечивает всестороннее развитие личности, подготовку ее к жизни и трудовой деятельности – это …

а) цель обучения;
б) содержание образования;
в) предмет дидактики.
г) методы обучения.

20. Базовая (инвариантная) составляющая содержания образования…

а) способствует индивидуализации процесса обучения с учетом личностных особенностей, интересов и склонностей учащихся;

б) обеспечивает приобщение школьников к общекультурным и национально значимым ценностям;

в) обеспечивает дифференцированное обучение и изучение предметов в малых группах;

г) обеспечивает подготовку учащихся к поступлению в высшие учебные заведения.

21. Вариативная составляющая содержания образования…

а) способствует индивидуализации процесса обучения с учетом личностных особенностей, интересов и склонностей учащихся;

б) обеспечивает приобщение школьников к общекультурным и национально значимым ценностям; обеспечивает подготовку учащихся к поступлению в высшие учебные заведения;

в) является дополнительной составляющей содержания образования (факультативные занятия);

г) обеспечивает подготовку учащихся к поступлению в высшие учебные заведения.

22. Под содержанием образования понимают…

а) совокупность знаний, умений, навыков, развивающих внимание, восприятие, память;

б) педагогически ориентированную систему знаний, умений, навыков, опыта творчества и эмоционально-ценностного отношения к миру;

в) совокупность образовательных программ;

г) финансовую поддержку средней и высшей школы со стороны государства.

23. …формируется в процессе освоения индивидом культурных ценностей общества, обеспечивая разностороннее развитие личности, ее жизненное самоопределение и гармонизацию отношений в социуме.

а) духовная культура;

б) базовая культура личности;

в) образованность;

г) педагогическая культура.

24. … предполагает, что целесообразно дать учащимся как можно больший объем знаний, прежде всего необходимых для жизни и труда.

а) теория материального образования

б) теория формального образования

в) теория развития личности в коллективе;

г) теория педоцентризма.

25. … предполагает, что основное внимание в процессе обучения следует обратить на развитие способностей учащихся, их мышления, памяти, воображения.

а) теория материального образования

б) теория формального образования

в) теория развития личности в коллективе;

г) теория педоцентризма.

26. Сторонником теории материального образования считается…

а) И.Г.Песталоцци;

б) А.Дистервег;

в) Я.А. Коменский;

г) К.Д. Ушинский.

27. При отборе содержания обучения в школе нужно руководствоваться таким критерием из названных, как…

а) соответствие структуре современного научного знания;

б) ориентация на интересы школьников;

в) возможности и уровень подготовки учителей;

г) государственный заказ на специалистов.

28. Ориентацией в развивающем обучении выступает…

а) зона ближайшего развития;

б) актуальный уровень развития;

в) уровень воспитанности;

г) уровень обучаемости.

29. Система основных параметров, которые принимаются в виде государственной нормы образованности, - это

а) государственный заказ системе образования;

б) образовательный стандарт;

в) педагогическая цель;

г) требования к учебному процессу.

30. И.Ф.Гербарт, Я.А.Коменский, И.Песталоцци являются представителями …дидактической концепции.

а) традиционной;

б) педоцентристской;

в) образовательной;

г) современной.

31. Современная дидактическая система исходит из того, что

а) доминирующую роль в обучении играет преподавание;

б) обе стороны – преподавание и учение – составляют единство в процессе обучения;

в) доминирующую роль в обучении играет учение;

г) доминирующую роль в обучении играет метод обучения.

32. Навык – это …

а) способность выполнять данное действие;
б) автоматизированное действие;
в) применение знаний;
г) предпосылка обучения.

33. Понимание и сохранение в памяти теоретических положений, понятий и представлений о предметах и явлениях – это

а) умения;
б) навыки;
в) знания;
г) информация.

34. Упрочившиеся, доведенные до автоматизма способы выполнения действий – это …

а) умения;
б) знания;
в) навыки;
г) виды деятельности.

35. Методологической основой процесса обучения в современной дидактике является…

а) научная теория познания;
б) учение о высшей нервной деятельности;
в) теория деятельности;
г) учение о сигнальных системах.

36. Движущими силами процесса обучения являются … противоречия.

а) внутренние;
б) внешние;
в) внутренние и внешние;
г) педагогические.

37. Процесс обучения выполняет следующие функции:

а) образовательную, воспитательную и развивающую;
б) образовательную и воспитательную;
в) образовательную, воспитательную, развивающую и формирующую;
г) обучающую, воспитывающую и регулирующую.

38. Основные функции процесса обучения

а) взаимосвязаны и взаимодействуют;
б) реализуются каждая по отдельности;
в) взаимосвязаны, но не все;
г) взаимодействуют, но не всегда.

39. Структура процесса обучения включает в себя …

а) учителя, ученика, методы обучения;
б) цели обучения, общество, учителя и ученика;
в) цели и содержание обучения, учителя и ученика;
г) учителя, ученика, предмет изучения.

40. Существенные устойчивые связи между компонентами обучения – это … обучения.

а) закономерности;
б) принципы;
в) формы;
г) средства.

41. Руководящие исходные положения, отражающие закономерности учебного процесса, относящиеся к нему в целом и позволяющие обеспечить его эффективную реализацию, – это …

а) принципы обучения;
б) правила обучения;
в) методы обучения;
г) формы обучения.

42. Учет индивидуальных уровней развития и творческих способностей обучаемых обеспечивает реализацию принципа …

а) обучения на высоком уровне трудности;
б) доступности обучения;
в) сознательности, активности и самостоятельности в обучении;
г) научности обучения и связи его с практикой.

43. Соответствие содержания образования современным научным представлениям обеспечивает реализацию принципа …

а) обучения на высоком уровне трудности;
б) наглядности и доступности обучения;
в) сознательности, активности и самостоятельности в обучении;
г) научности обучения и связи его с практикой;

44. Осознание обучаемыми целей, задач и практического значения обучения обеспечивает реализацию принципа …

а) обучения на высоком уровне трудности;
б) наглядности и доступности обучения;
в) сознательности, активности и самостоятельности в обучении;
г) научности обучения и связи его с практикой.

45. Изложение учебного материала в виде стройной системы знаний обеспечивает реализацию принципа …

а) систематичности и последовательности, комплексности;
б) наглядности и доступности обучения;
в) сознательности, активности и самостоятельности в обучении;
г) научности обучения и связи его с практикой.

46. Способ взаимосвязанной деятельности обучающего и обучаемого, направленный на решение комплекса задач учебного процесса – это…

а) принцип обучения;
б) метод обучения;
в) правило обучения;
г) закономерность обучения.

47. Прием обучения - это…

а) часть или этап метода обучения;
б) то же самое, что и правило обучения;
в) синоним понятия «метод обучения»;

г) принцип обучения.

48. Монологический метод изложения объемного учебного материала, характеризующегося научностью, логичностью, упорядоченностью – это …

а) лекция;
б) беседа;
в) объяснение;
г) инструктаж.

49. Показ учащимся плакатов, схем, чертежей, графиков и т.п. – это использование …

а) метода демонстрации;
б) видеометода;
в) метода иллюстраций;
г) метода проектов.

50. Наиболее многофункциональным методом обучения из перечисленных в вариантах ответа является …

а) лекция;
б) метод работы с книгой;
в) метод иллюстраций;
г) метод демонстраций.

51.Способ совместной деятельности педагога и обучаемых, направленный на реализацию целей обучения, - это

а) метод обучения;

б) принцип обучения;

в) форма обучения;

г) правило обучения.

52. При использовании … после анализа материала, постановки проблем и задач и краткого устного или письменного инструктажа обучаемые самостоятельно изучают литературу, ведут наблюдения и измерения, делают выводы.

а) метода проблемного изложения;

б) эвристического метода;

в) исследовательского метода;

г) диалогического метода.

53. Установите последовательность появления методов обучения

А Проблемные методы
Б Словесные объяснения
В Методы развивающего обучения
Г Практические методы обучения

 

54. Виды контроля в учебном процессе:

а) текущий, промежуточный и итоговый.
б) текущий, оперативный и периодический.
в) тематический, периодический и итоговый.
г) текущий, тематический, периодический и итоговый.

55. Показ учащимся действия реальных приборов или их моделей, постановка опытов и экспериментов – это реализация …

а) метода иллюстрации;
б) метода демонстрации;
в) метода игры;
г) метода лабораторных работ.

56. К педагогическим средствам относятся:

а) учебные пособия;

б) методы обучения;

в) формы обучения;

г) педагогические технологии.

57. Формой обучения называют…

а) способ взаимодействия педагога и учащихся, учащихся между собой, учащихся с изучаемым материалом;

б) способ организации того или иного процесса или предмета, определяющий его внутреннюю структуру и внешние связи;

в) деятельность, осуществляемую на основе определенных принципов;

г) педагогический процесс.

58. Основной формой организации учебного процесса в школе является…

а) урок;

б) лекция;

в) семинар;

г) экскурсия.

59. Первоначальной формой организации обучения выступает… форма.

а) коллективная;

б) индивидуальная;

в) индивидуально-групповая;

г) классно-урочная.

60.Классно-урочная система обучения, при которой учеников распределяют по разным классам с учетом их способностей и интеллектуального развития, называется …

а) мангеймской системой;
б) дальтон-планом;
в) проектной системой;
г) белл-ланкастерской системой.

61. Система обучения, при которой в первой половине дня учитель занимается с группой способных учеников, после чего те во второй половине дня сами проводят занятия по этой же теме с остальными учащимися, называется…

а) мангеймской системой;
б) дальтон-планом;
в) проектной системой;
г) белл-ланкастерской системой.

62. Продолжительность стандартного урока

а) 40-45 мин.

б) 30 мин.

в) 90 минут.

г) 60 минут.

63. При организации обучения используются следующие виды организации учебной деятельности обучаемых: …

а) индивидуальная и коллективная работа;
б) индивидуальная, групповая и коллективная работа;
в) групповая, коллективная и фронтальная работа;
г) индивидуальная и фронтальная работа.

64. Система обучения, при которой учитель излагает знания в обработанном, "готовом" виде – это… обучение.

а) сообщающее;

б) программированное;

в) проблемное;

г) дифференцированное.

65. Дистанционное обучение – это…

а) обучение, направленное на запоминание изучаемого материала;

б) форма обучения на расстоянии с помощью современных

коммуникационных технологий;

в) заочная форма обучения;

г) система обучения без учебников.

66. Я.А. Коменский обосновал…систему обучения.

а) мангеймскую;

б) классно-урочную;

в) чешскую;

г) индивидуальную.

67. Установите соответствие между предложенными понятиями и их сущностными характеристиками:

1 форма организации обучения А) внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся
2 урок Б) занятия, дополняющие и развивающие классно-урочную деятельность учащихся
3 дополнительные формы обучения В) законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок учебного времени
     

68. Воспитательно-образовательные учреждения, в основе деятельности которых лежат оригинальные концепции, идеи, нетрадиционных подходы к воспитанию и обучению, носят название…

а) инновационные педагогические системы;

б) авторские школы;

в) негосударственные учебные заведения;

г) специализированные школы.

69. Учебно-воспитательное учреждение, являющееся базовым элементом образовательной системы, - это…

а) школа;

б) авторская школа;

в) негосударственное учебное заведение;

г) специализированная школа.

70. Распространение новшеств в педагогической практике – …

а) новшество;

б) нововведение;

в) инновация;

г) инновационный процесс.

71. Инновации в образовании – это…

а) оригинальность школьной жизни

б) консервативный подход в образовании;

в) распространение новшеств в педагогической практике;

г) творческий подход к педагогической деятельности.

72. Инновационный вид обучения, содержание которого структурируется в автономные организационно-методические блоки, позволяющие адаптировать учебный процесс к индивидуальным возможностям обучающихся, определяется как…

а) программированное обучение;

б) модульное обучение;

в) проблемное обучение;

г) индивидуальное обучение.

73. Понятие «инновация» в переводе с английского языка означает…

а) альтернативный подход;

б) новшество, нововведение;

в) новый взгляд;

г) отсутствие изменений.

74. … - создание новых образовательных систем, подходов и способов решения образовательных задач.

а) новый взгляд в образовании;

б) консервативность в образовании;

в) новаторство в образовании;

г) альтернатива в образовании.

 





Читайте также:


Рекомендуемые страницы:


Читайте также:
Как вы ведете себя при стрессе?: Вы можете самостоятельно управлять стрессом! Каждый из нас имеет право и возможность уменьшить его воздействие на нас...
Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение...



©2015-2020 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (1653)

Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...

Система поиска информации

Мобильная версия сайта

Удобная навигация

Нет шокирующей рекламы



(0.031 сек.)