Сформулируйте проблему, которую можно решить исключительно мыслительными средствами

Проблема: расследование уголовного дела. При расследование любого уголовного дела, служебные органы используют мыслительные средства.

4. * Чем является понимание по отношению к мышлению?

Мышление и понимание. Знание и понимание в мыслительной деятельности. Мыслить, знать, понимать. Знание как предпосылка и психологическое основание понимания.

Понимание как проблема психологии мышления. Сходство и различия в понятиях «мышление» и «понимание». Формы понимания объекта познания. Основные выводы о месте и роли понимания в психологии мышления.

Понимание как процесс постановки и решения мыслительной задачи.

Понимание как один из компонентов познания связано не столько с процедурами получения нового знания (операциями и действиями по преобразованию наличной ситуации, переформули-рованию исходных условий задачи, поисками новых способов решения и т.п.), сколько с процедурами его осмысления. С этой точки зрения, понимание представляет собой не простую констатацию наличия проблемного знания в мыслительной деятельности. Понимание включает выяснение того, почему что-то непонятно, почему в процессе мышления получено именно такое знание, а также на какие потенциальные вопросы оно может ответить, какую роль сыграть в решении задачи. Иначе говоря, в гносеологии понимание рассматривается как интерпретативная деятельность. Неудивительно, что некоторые ученые «ставят проблему понимания в науке как проблему вычленения в логике научного познания интерпретативных структур в качестве фундаментального элемента теоретической унификации знания».

5. * Каково соотношение мышления и интуиции?

Интуи́ция - непосредственное постижение истины без логического анализа, основанное на воображении, эмпатии и предшествующем опыте, «чутьё», проницательность. Интуицию можно сравнить с инстинктом, т.к. она имеет бессознательный характер, врожденное качество. Она или есть, или ее нет. Равно как и когнитивные (познавательные) возможности человека зависят от задатков. В отличие от интуиции мышление поддается развитию очень даже неплохо, т.к. является осознанной когнитивной деятельностью. Мышление – логический процесс, одно вытекает из другого и приводит к какому-либо результату.

Все интуитивные процессы не стоит обязательно оценивать с точки зрения творчества, хотя, как правило, больше значит именно для творческого процесса. Поскольку творческий процесс является сложным диалектическим процессом, здесь для интуиции требуется точный экспериментальный и теоретический анализ .

Неожиданно принятое решение может иметь место лишь в творческом акте, на основе использования способности к интуиции. Интуитивное следствие или решение может быть принято на разных этапах продвижения к истине. В целом каждая ступень творчества связана с решением целого ряда своеобразных вопросов и проблем. Данный процесс не всегда до конца осознается субъектом, поскольку все его стремление связано с желанием получения конечного результата. Исследователи считают, что в творческом процессе интуиция подключается на промежуточных ступенях.

Определение исследовательской проблемы, постановка задач и целей, определение конкретных методов исследования связано с использованием процесса логического мышления и его возможностей. Формирование мысли в процессе мышления, создание теорий или гипотез, проверка их в теоретическом или практическом отношении – также осуществляется при помощи логического мышления. Разумеется, знания, полученные при помощи интуиции, нельзя считать эталоном, их обязательно надо подтвердить опытным путем или на основе логики. Но, как подчеркивают исследователи, не следует забывать о том, что интуитивно добытые знания не могут быть полностью прозрачными и явными; истина всегда выявляется практическим путем через теоретическое и практическое обобщение .

Развитие научных теорий характеризуется повышением роли здесь интуитивного знания и его доли в целом в научных знаниях. Полученные результаты иногда подтверждают, иногда же опровергают выводы, сделанные опытным или экспериментальным путем. В творческом процессе, как уже отмечалось, интуитивное начало задействуется на промежуточных ступенях получения знания. Здесь идет скрытый анализ, использование ретроспективного опыта, при этом факты сравниваются и сопоставляются. Одновременно творческая проблема реализуется через обеспечение тесного единства рационального и иррационального, учет основных сторон ее, а также на основе взаимодействия интуитивного и дискурсивного мышления. Подобные взаимосвязи и обусловленность в целом помогает получить эффективные следствия умственной деятельности. С этой точки зрения можно сказать, что в целом понятие интуиции создает возможность для человека к приобщению к каждой творческой ситуации, постижению сущности исследуемого объекта или процесса.