Перечень используемых программ, технологий, пособий

2016-09-17

635

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 789 10 11 Следующая ⇒

Перечень программ, технологий, пособий

• Ананьева Т.В. Программа психологического сопровождения дошкольника при подготовке к школьному обучению. • Бодалев А. А. Общая психодиагностика • Венгер А. и др. Готовность детей к школе – диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. • Веракса А. Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет. • Веракса Н. Е. диагностика готовности ребенка к школе. • Волков Б. С. Задачи и упражнения по детской психологии. • Журнал Дошколенок кузбасса. • Забрамная С. Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. • Ковалева И. В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста. Коррекционная программа. • Клюева Н. В. Учим детей общению • Немов Р. Психология. Основы психологического консультирования • Останкова Ю. В. Система коррекционно-развивающих занятий по подготовке детей к школе. • Прохорова Г. А. Перспективное планирование работы педагога-психолога ДОУ. • Семаго Н др. Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения. • Семенака С. И. «Уроки добра» коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. • Семенака С. И. «Учимся сочувствовать, сопереживать» коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. • Центр Научных Инвестиций «Детский сад как воспитывающая среда». • Эльконин Д. Б. Психология детей дошкольного возраста.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Перспективный план деятельности педагога – психолога МБДОУ детский сад №33 на 2014 – 2015 учебный год.

Пояснительная записка.

Основными задачами детского сада №33 являются:

• Систематизировать работу по созданию оптимальных условий для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей.

• Совершенствовать работу по развитию нравственных качеств и толерантности дошкольников через сюжетно – ролевую игру.

• Продолжать развивать коммуникативные способности детей в процессе организации эффективной деятельности по развитию речи детей.

• Совершенствовать формы работы с семьей.

В связи с этим задачами педагога – психолога данного дошкольного учреждения определены:

• Осуществлять психолого – педагогическое сопровождение детей.

• Участвовать в просвещении персонала детского сада и родителей.

• Способствовать сохранению и укреплению психологического здоровья детей.

• Создавать благоприятные психолого – педагогические условия для гармоничного психологического развития дошкольников.

• Проводить индивидуальные, групповые занятия с детьми, родителями, воспитателями.

• Определять психолого – педагогическую готовность ребенка к школе и проводить при необходимости соответствующую коррекционную работу.

Проанализировав результаты работы предыдущего года, сделаны выводы, что в 2014-2015 учебном году следует продолжить проведение коррекционно – развивающей работы по подготовке детей к школе, по циклу коррекционно развивающих занятий «Скоро в школу».

По запросу воспитателей старшей группы планируется диагностическая работа по выявлению уровня агрессии с последующим проведением коррекционно – развивающей работы по снижению уровня агрессии.

По запросу воспитателей средней группы, проведение занятий «Учимся сочувствовать, сопереживать»

Таким образом, психолого – педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста будет осуществляться по основным направлениям деятельности педагога – психолога :

• Психодиагностическая работа.

• Коррекционно – развивающая работа.

• Психопрофилактическая работа.

• Консультативно – просветительская работа.

Циклограмма работы педагога – психолога

Дни недели	Содержание работы	Время
Понедельник 14.00 – 18.00	1. Занятия по подготовке детей к школе; по снижению уровня агрессии 2. Подготовка материала к психодиагностической работе	15.30 – 18.00 14.00 – 15.30
Вторник 14.00 – 18.00	1. Психодиагностическая работа с детьми 2. Обработка результатов психодиагностического обследования 3. Подготовка материала к индивидуальной коррекционной работе	15.30 – 17.30 17.30 – 18.00 14.00 – 15.30
Среда 14.00 – 18.00	1. Индивидуальная коррекционная работа с детьми 2. Анализ деятельности участников коррекционной работы 3. Подготовка к психодиагностической работе	15.30 – 17.00 17.00 – 18.00 14.00 – 15.30
Четверг 14.00 – 18.00	1. Психодиагностическая работа с детьми 2. Обработка результатов психодиагностики 3. Консультирование воспитателей	15.30 – 17.00 14.00 – 15.30 17.30 – 18.00
Пятница 14.30 – 18.00	1. Консультирование родителей 2. Оформление текущей и отчетной документации	16.30 – 17.30 14.30 – 16.00

№	Название работы	Условия проведения	Сроки провед.	Количественные показатели	Предполагаемый результат
Практическое время	Методич. время
ДИАГНОСТИКА
1.	Диагностика адаптации детей к условиям детского сада (анкета для родителей)	групповая	октябрь, апрель	Родители (4 подгр.), 8встреч 8 вст* 1 ч = 8ч.	8 ч * 0.5ч = 4 ч Итого: 12 часов	Получение данных о протекании адаптации в условиях ДОУ
2.	Диагностика адаптации детей к условиям детского сада (карта наблюдения воспитателя)	индивиду-альное, в малых группах	сентя-брь-октябрь	3 группы (49 чел) 49 набл* 1 ч = 49 ч.	49 н * 1ч = 49 ч Итого : 98 часов	Получение данных о протекании адаптации в условиях ДОУ
3.	Диагностика адаптации детей к условиям детского сада на конец года (карта наблюдения воспитателя)	групповая	апрель	Восп-ли (3 группы), 3встр. 3вст * 1 ч = 3ч.	3 ч * 1ч = 3 ч Итого : 6 часов	Результаты на конец года
4.	Диагностика готовности к школе воспитанников подготовительной группы	по подгруппам	октябрь, апрель	7мет4гр0,5ч= 14ч	143=42ч. Итого : 56 часов*	Получение данных о готовности детей к школе
5.	Диагностика уровня агрессивности детей старшей группы (анкета для воспитателей)	групповая	ноябрь, май	1ч	1ч Итого: 2ч	Получение данных о личностных особенностях детей
6.	Диагностика уровня агрессивности детей старшей группы (графическая методика «Кактус»)	по подгруппам	ноябрь	2гр*0,5ч=1часа	2ч Итого: 3 часов	Получение данных о наличии уровня агрессии
7.	Диагностика по запросу администрации, родителей, воспитателей	индивидуальная	в течение года	25ч	25ч Итого: 50 часов
КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩЕЕ НАПРАВЛЕНИЕ
8.	Цикл развивающих занятий с детьми старшего дошкольного возраста «Скоро в школу»	по подгруппам	ноябрь - март	12чел30мин 20зан=120ч	60 часов Итого: 180 ч	Интеллектуальн. развитие ребенка, формирование мотивации учения, развитие коммуникативных навыков.
9.	Цикл коррекционных занятийдля детей старшего дошкольного возраста по снижению уровня агрессии «Давайте дружить»	индивиду-ально	ноябрь, декабрь	10чел30мин 13зан=65ч	65ч0,5ч=32.5ч. Итого:97,5 ч*	Снизить проявления агрессивности в поведении детей, научить детей контролировать свое поведение и управлять им с учетом моральных норм и правил.
10.	Работа по запрсу администрации, воспитателей, родителей	индивиду-альная и групповая	в течение года	10 часов	10 часов Итого: 20 часов
ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
11.	Психологический тренинг для детей старшего дошкольного возраста "Волшебное путешествие" (в рамках акции «Классный час»).	групповая работа (дети старших и подготовительных групп)	октябрь	1 зан * 1 ч*2гр = 2 ч.	2часа Итого: 4часа	Профилактика тревожных состояний, снятие эмоциональных зажимов
12.	Групповая консультация для педагогов «Способы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста»(в рамках акции «Классный час»).	групповая работа с педагогами	октябрь	1 зан * 1 ч. =1ч.	1зан * 1 ч = 1 ч. Итого: 2 часа.	Профилактика проблем в общении у детей дошкольного возраста
13.	Занятие с элементами игры «Такие разные мы» (в рамках недели толерантности)	групповая работа (дети старших и подготовительных групп)	ноябрь	1 зан * 1 ч *2гр=2 ч.	2часа Итого: 4часа	Формирование толерантного отношения к окружающим, развитие коммуникативных навыков
14.	Профилактическая работа по запрсу педагогов, родителей, участие в родительских собраниях	групповая и индивиду-альная работа	в течение года	10 часов	10 часов Итого:20 часов	Профилактика возможных проблем, просвещение
15.	Заочное просвещение педагогов и родителей	оформление стендов, уголков	в течение года		Итого: 10 часов	Просвещение педагогов и родителей, профилактика агрессивного поведения детей и т.д.
16.	Участие в акциях: - « Неделя толерантности» - «День психологии»	по плану проведения акции по плану проведения акции	ноябрь февраль	6в1ч=6часов 1в30мин*4гр= 2часа	6часов Итого: 12 часов 23=6ч. Итого: 8 часов*	Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу Сплочение детей, поднятие общего эмоционального тонуса, развитие представлений об окружающем мире, обучить детей навыкам коллективной самоорганизации
КОНСУЛЬТАТИВНО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
17.	Консультация для педагогов «Социализация и адаптация детей раннего возраста к условиямДОУ»	групповая	сентябрь	1 зан * 1 ч. =1 ч.	2 часа Итого: 3 часа	Раскрыть особенности адаптации детей к условиям детского сада
18.	Консультация для педагогов «Готовность к школе или школьная зрелость»	групповая	октябрь	1зан*1ч=1час	2 часа Итого: 3часа	Раскрыть понятия «школьная зрелость», «психологическая готовность к школе», разработать рекомендации
19.	Участие в педагогическом совещании по результатам диагностики готовности к школе на начало года	групповая	ноябрь	0,5часа	2 часа Итого:2,5часа	Информирование педагогов о полученных результатах и о дальнейшей планируемой работе.
20.	Групповая консультация для педагогов групп раннего дошкольного возраста «Итоги диагностики адаптации воспитанников к условиям ДОУ»	групповая	декабрь	1час	2 часа Итого: 3 часа	Информирование о результатах диагностики, рекомендации по оптимизации адаптации детей к ДОУ
21.	Участие в родительском собрании с вопросом «Возрастные особенности детей 4-5 лет»	групповая	декабрь	0,5 часа	2 часа Итого: 2,5 часа	Раскрыть психологические особенности детей 4-5 лет, разработать рекомендации по развитию детей старшего возраста
22.	Участие в педагогическом совещании с вопросом «Театрализованная деятельность как средство социально-эмоционального развития дошкольн.»	групповая	март	1час	2часа Итого: 3 часа	Групповая консультация педагогов о различных психолого-педагогических средствах и методах развития речи дошкольников
23.	Участие в родительском собрании по итогам диагностики детей подготовительных групп на конец г.	групповая	май	1час	2 часа Итого:3ч.	Информирование родителей о полученных результатах, предоставление рекомендаций.
24.	Участие в педагогическом совещании с итогами диагностики готовности детей к школьному обучению на конец года	групповая	май	0,5 часа	2 часа Итого: 2,5часа	Знакомство педагогов с результатами диагностики, предоставление рекомендаций.
25.	Групповая консультация для педагогов групп раннего возраста «Итоги диагностики адаптации воспитанников к условиям ДОУ на конец года»	групповая	апрель	1час	2 часа Итого: 3 часа	Информирование о результатах диагностики, определение работы по оптимизации адаптации на следующий год
26.	Консультации по запросу родителей, воспитателей, администрации.	групповая	в течение года	20 часов	20 часов Итого: 40часов	Предоставление необходимой информации, оказание помощи по возможным проблемам
27.	Заочное консультирование	подготовка уголков, стендов,	в течение года		Итого: 15 часов	Заочное консультирование по актуальным темам

ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
28.	Работа по самообразованию, тема: «Психолого – педагогическое сопровождение родителей в условиях дошкольногоучрежден.»	по плану	в течение года	45 часов Итого: 45 часов	Повышение квалификации по данному вопросу
29.	Оформление текущей и отчетной документации	по запросу	в течение года	30 часов Итого: 30 часов	Предоставление отчетности о проделанной работе
30.	Работа в рамках городского МО на базе ЦД и К	по запросу	в течение года	5в3ч=15часов Итого: 15 часов*	Повышение квалификации, обмен опытом

Итого: 755 часов

Приложение 2

2016-09-17

635

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 789 10 11 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Перечень используемых программ, технологий, пособий

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓