Терминологический словарь.

Тема: «Развитие речи у детей дошкольного возраста с ОВЗ».

Дети с ОВЗ – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.

Дети с нарушением слуха – глухие, слабослышащие, позднооглохшие.

Дети с нарушением зрения – слепые, слабовидящие.

Логопаты – дети с нарушением речи.

Дети с комплексными нарушениями психофизического развития – слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью.

Развитие речи – это сложный процесс речевой деятельности, протекающий не одинаково у различных детей, основанный на способности понимать и активно пользоваться языком в общении с людьми.

Фонетические нарушения – ограниченный словарный запас (неточное употребление многих лексических значений; в активном словаре преобладают существительные и глаголы; недостаточно слов, обозначающих качества, признаки, состояния предметов и действий).

Стойкое нарушение грамматического оформления высказывания – неумение пользоваться способами словообразования создает трудности в использовании вариантов слов, детям не всегда удается подбор однокоренных слов, образование новых слов с помощью суффиксов и приставок; заменяют название части предмета названием целого предмета, нужное слово другим, сходным по значению.

Множественные аграмматизмы – ошибки в согласовании числительных с существительными, прилагательных с существительными в роде, числе, падеже; большое количество ошибок наблюдается в использовании как простых, так и сложных предлогов.

Общее недоразвитие речи (ОНР) – различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, т.е. звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики).

Дислалия – хороший словарный запас, правильное построение предложений и согласование слов; но есть дефектное произношение некоторых звуков.

Дизартрия – нарушение произношения, вызванное недостаточной работой нервов, связывающих речевой аппарат с центральной нервной системой (то есть недостаточной иннервацией); при дизартрии страдает произношение всех групп звуков.

Ринолалия – это нарушение тембра голоса, вызванное анатомическими дефектами речевого аппарата. Голос приобретает «носовое звучание».

Заикание – нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызванное судорогами мышц лицевого аппарата.

Алалия – это полное или частичное отсутствие речи у детей (до 3-5 лет); оно обусловлено недоразвитием или поражением речевых областей в левом полушарии коры головного мозга, наступившем во внутриутробном или раннем развитии ребенка.

Моторная алалия – ребенок понимает речь, но не умеет её воспроизводить.

Сенсорная алалия – ребенок не понимает чужую речь; наблюдается автоматическое повторение чужих слов (вместо ответа на вопрос малыш повторяет сам вопрос).

Мутизм – прекращение речевого развития из-за психической травмы.

Общий мутизм – ребёнок не говорит вообще.

Избирательный мутизм – своим молчанием малыш протестует против каких-либо обстоятельств или людей.

Таблица

на тему: «Факторы развития речи детей дошкольного возраста».