Лекции, практические занятия

 

Во время пребывания студентов в университете для них читаются лекции, проводятся практические занятия. Количество часов лекций и практических занятий, а также их содержание приведены в соответствующих разделах. На лекциях и практических занятиях проводится обзор наиболее важных разделов дисциплины, могут рассматриваться отдельные вопросы программы, отсутствующие или недостаточно полно освещенные в рекомендуемой учебной литературе.

Зачет

 

Студент заочной формы обучения, контрольная работа которого зачтена преподавателем-рецензентом, допускается к сдаче зачета. Без сданной контрольной работы допуска к зачету нет. Для сдачи зачета необходимо полное и всестороннее знание теоретического материала в пределах программы дисциплины.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Основная литература

1. Общая социология [Электронный ресурс]: учебное пособие / М.М. Вышегородцев под ред. и др. – Москва: КноРус, 2016. – 277 с. Глава 13. С.182-190. – Режим доступа: https://www.book.ru

2. Социализация личности в современных условиях: интернализационный дисбаланс и пути его преодоления. монография / А.В. Махиянова. – Казань: Казан. гос. энерг. ун-т, 2015. – 235 с.

3. Психология и педагогика в схемах [Электронный ресурс]: учебное пособие / А.А. Арасланова. – Москва: Русайнс, 2016. – 94 с. Глава 2, С. 21-35, Глава 4, С.52-62. – Режим доступа: https://www.book.ru

4. Социология [Электронный ресурс]: учебник / Ю.Г. Волков. – Москва: КноРус, 2017. – 320 с. Глава 3 С. 180-202.– Режим доступа: https://www.book.ru

Дополнительная литература

5. Психология и педагогика высшей школы [Электронный ресурс]: учебник / И.Д. Афонин и др. – Москва: Русайнс, 2016. – 244 с. Глава 6 С.93-108, Глава 7, С. 109-130. – Режим доступа: https://www.book.ru

6. Методология организационной психологии [Электронный ресурс]: Учебное пособие: учебное пособие / В.И. Жог, Л.В. Тарабакина, Н.С. Бабиева. – Москва: Прометей, 2013. – 160 с. Глава 3, С. 81-104. – Режим доступа: https://www.book.ru

7. Кравченко А.И. Основы социологии и политологии [Текст]: учебник для вузов / А.И. Кравченко. – М.: Проспект, 2007. – 352 с.

программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Программное обеспечение дисциплины

Блок видеокейсов "Адаптация персонала" (3 CD)

Блок видеокейсов "Навыки эффективной работы" (8 CD)

Блок видеокейсов "Подбор персонала" (3 CD)

Видеокейс "Конфликты в организации"

Видеокейс "Личность и управление"

8.5. Интернет-ресурсы(в том числе ДК, размещенные в LMSMoodle и Docebo)

8.5.1. Каталог «Стандартизация. Метрология. Сертификация. Управление качеством. Экология». – Режим доступа свободный: www.stq.ru Дата обращения 23.05.16

8.5.2. Современный менеджмент качества. – Режим доступа свободный: www.iso9000.ru Дата обращения 23.05.16

8.5.3. Все о стандартах. – Режим доступа свободный: www.standard.ru Дата обращения 23.05.16

8.5.4. Сайт ВНИИС (Всероссийский институт стандартов). – Режим доступа свободный: www/vniis.ruДата обращения 23.05.16

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

КСАМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА САМОРАЗВИТИЯ»

РАЗДЕЛ 1. Изучение феномена саморазвития в различных науках

Изучение теоретического материала

[1]: глава 13.

[4]: глава 3.

[5]: глава 6.

 

Контрольные вопросы

1. Раскройте суть соотношения категорий самопознание и саморазвитие.

2. Какова роль социализации в самопознании и саморазвитии личности?

3. Какова роль идентификации в самопознании и саморазвитии личности?

4. Перечислите основные агенты социализации, которые участвуют в процессе саморазвития личности.

5. Раскройте суть понятия самооценки личности.

6. Какова роль самооценки в саморазвитии личности?

7. Приведите пример высокой и низкой самооценки личности?

8. Какие факторы могут повлиять на формирование самооценки личности.

 

РАЗДЕЛ 2. Теоретические аспекты саморазвития.

Изучение теоретического материала

[1]: глава 13.

[5]: глава 6.

[6]: глава 3.

 

Контрольные вопросы

1. Дайте сравнительный анализ понятию Я-концепции личности в различных науках.

2. Какова структура Я-концепции личности?

3. Как может повлиять формирование Я-образов на развитие личности?

4. Какова роль Я-концепции в саморазвитии личности?

5. Дайте сравнительный анализ психоаналитической и когнитивной концепциям личности.

6. В чем суть ролевой концепции личности?

7. Как проходит развитие личности в психоаналитической концепции

8. Дайте характеристику структуре личности.

 

РАЗДЕЛ 3. Практические аспекты саморазвития

Изучение теоретического материала

[1]: глава 13.

[5]: глава 6.

[6]: глава 3.

 

Контрольные вопросы

1. Дайте характеристику самосовершенствованию как методу саморазвития личности.

2. Назовите основные методы самопознания личности

3. В чем суть самоутверждения как метода саморазвития личности

4. Назовите основные способы самопознания личности.

5. Дайте характеристику факторов развития личности на макроуровне.

6. Какова роль семьи, образования и религии в формировании и развитии личности?

7. Назовите основные факторы развития личности на микроуровне.

8. Приведите пример влияние возрастных и гендерных факторов на саморазвитие личности.

РАЗДЕЛ 4. Профессиональное саморазвитие личности