ПМ.04. Методическое обеспечение образовательного процесса

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

анализа учебно-методических комплектов, разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе образовательных стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования с учетом вида ОУ, особенностей класса и отдельных обучающихся;

участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете;

изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;

оформления портфолио педагогических достижений;

презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

участия в исследовательской и проектной деятельности;

уметь:

анализировать образовательные стандарты, примерные программы начального общего образования, вариативные (авторские) программы и учебники по предметам начальной школы;

определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание младших школьников;

осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;

определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

адаптировать имеющиеся методические разработки;

сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида ОУ и особенностей возраста обучающихся;

создавать в кабинете предметно-развивающую среду;

готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области начального общего образования;

использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;

оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;

знать:

теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов;

теоретические основы, методику планирования в начальном образовании, требования к оформлению соответствующей документации;

особенности современных подходов и педагогических технологий в области начального общего образования;

концептуальные основы и содержание примерных программ начального общего образования;

концептуальные основы и содержание вариативных программ начального общего образования;

педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в кабинете;

источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;

логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;

основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

Базы практики:муниципальные образовательные учреждения г. Ханты-Мансийска.

Количество часов на освоение программы: 144 часа.

Тематический план практики

Методические рекомендации по организации практики

Содержание практики

- Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база, деятельность педколлектива, методических объединений учителей, педсовета и др.).

- Знакомство с системой планирования учебно-воспитательного процесса школы, класса, ГПД.

- Изучение личности учащегося и коллектива класса (личные дела, медицинские карты, классный журнал и дневники учащихся).

- Выявление системы внеурочной работы.

- Разработка и проведение внеурочных занятий.

- Проведение уроков и дополнительных занятий с учащимися с целью вооружения их основами научных знаний и умений, формирования навыков, развития логического мышления, культуры устной и письменной речи, познавательных интересов.

- Подготовка дидактического материала и наглядных пособий.

- Диагностика уровня развития личности и классного коллектива и использование полученных результатов в работе с коллективом учащихся и индивидуальной работе с детьми.

- Проведение работы с родителями.

- Ведение школьной документации (классного журнала, дневников учащихся, тетрадей и др.).

- Участие в работе педсовета, МО учителей.

- Установление педагогически целесообразных отношений с детьми и их родителями, педагогами, администрацией.

- Проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.

- Проведение педагогического исследования в соответствии с задачами выпускной квалификационной работы.