Подумай и ответь, кому что дашь на обед.

Оборудование: предметные картинки.

сена пучок_________/корове с теленком

молочка на блюдечке____/кошке с котенком

зернышек немножко______/петушку с цыпленком

А себе возьму_____

 

 

Управление винительным падежом

1. Исправь ошибки:

Играли в прятки.

Прятались все.

Коля в овес,

Оля — за Кол_,

Егорка — за горк_,

Андрейка — за лейк ,

Тимоша — за кошк_,

Лена — за сено_,

Света - за ветк .

Игнат - за ушат.

Филипп — за гриб.

Шарик пришел,

Сразу всех нашел.

День рождения у козы».

У коровы день рождения. В гости придут раз­ные звери. Для каждого коза приготовила угоще­ние. Кошке — молоко, корове — траву, собаке - косточку, свинье — похлебку. Много хлопот у хо­зяйки-козы. Но вот пришли гости. Сели они за стол и с удовольствием съели угощение.

Корова жевала_

Кошка лакала_

Собака грызла_

Свинья хлебала_

Гости ушли сытые и довольные.

Нарисовать, кто что любит.

Что любит заяц? собака? корова? коза?

4. Закончи предложения:

Учитель учит кого?

Машинист ведет кого?

Врач лечит кого?

Художник рисует что?

Почтальон разносит что?

Конюх поит кого?

Повар готовит что?

Доярка доит кого?

Словарь для выбора ученик, поезд, картина, боль­ные, газета, лошадь, обед, корона

Кто что делает (профессии).

Оборудование: картинки с изображением профессий: повар, портниха, врач, продавец, трактористы, пастух, художник.

Логопед показывает картинку и спрашивает «Что делает повар?»

Вариант: Вопрос задает один из друзей.

Добавь слово.

К каждому слову-действию придумать ряд слов которые называют предметы, отвечающие на вопрос винительного падежа:

Читаю что?_

Мою что?_

Слушаю что?_

Жду кого?_

Сажаю что?_

Поливаю что?_

Завязываю что?_

Покупаю что?_

Догоняю кого?_

Люблю кого?

7. Измени форму слов:

Люблю кого? что? (мама, Родина, сад)

Цени что? (труд, забота, дружба)

Береги что? (книга, игрушка, деревья, птицы)

Запомни что? (ека гка, нес пя, загадка, стихотво рение)

Соблюдай что? (порядок, чистота, правило)

Назови свое любимое занятие.

Я люблю играть (в футбол). Я люблю ходить в (парк)

Я люблю читать_

Я люблю смотреть_

Я люблю слушать_

Дополни предложение.

Полотер натирает что? (пол)

Пылесос собирает что? (пыль)

Утюг гладит что?___

Швейная машина шьет что?

Хлеборезка режет что?_(хлеб, булка)

Картофелечистка чистит что?_

Мясорубка мелет что?_

Что перепутал Буратино?

Буратино говорят детям: «Я ходил на лес. Там я увидел белка. Белка прыгнула на дупло»

Выполнение действий.

Оборудование: игрушки.

а) Логопед шепотом дает задание ребенку, кото­рый выполняет его.

Дети строят фразу по увиденному: Аня поло­жила куклу на кровать.

Вова убрал карандаш в шкаф.

б) Логопед вызывает ребенка и говорит: Положи кубик стол (на стол, под стол — ребенок не знает).

— Я пропустила очень важное слово. Догадай­тесь, какое.

— Убери карандаш____ящик.

— Положи вилку__тарелку и т. д.

Что спрятано?

Оборудование: муляжи овощей, фруктов, мешочек.

Употребление нарицательных существительных в винительном надеже.

На ощупь определить, какой предмет. - Я взяла _(свеклу).

Вариант: Развитие зрительного внимания: За­помнить предметы на столе. Закрыть глаза. Один предмет убирается.

Игра «Кто ловкий? »

Оборудование: детская посуда, игрушки.

Дети садятся на стульчики. Напротив ставятся 2 стульчика, на них предметы. 5-6 из разных катего­рий: посуда, мебель.

На расстоянии еще 2 стула. Вызываются 2 чело­века. По сигналу: «1,2,3 — бери посуду!» дети пе­реносят предметы. Выигрывает тот, кто раньше пе­ренес все предметы. Составляют предложение: «Я перенес чайник»

Собираемся на прогулку.

Оборудование: предметы одежды и обуви.

Логопед: На улице весна, тепло, бегут ручьи. Дима открыл_(шкаф) и надел на себя сначала_,затем_, потом_____ и наконец_.

Вариант «Кукла идет на прогулку». Картинка времени года. Дети определяют, какое время года, и соответственно отбирают одежду для куклы.

Сообщают: Я надену на куклу вязаную красную шапку.

Вариант: Оборудование: картинки, па которых нарисованы санки, лыжи, лопатка.

Логопед: На улице выпал снег. Ира пошла па прогулку. Что она взяла с собой?

Угадай, что я возьму для работы?

Водопроводчик — мел, книгу, тетрадь

Врач — весы, бумагу, товар

Учитель — градусник, шприц, лекарство

Продавец — доску, нож, кастрюлю, продукты

Что я возьму, чтобы приготовить.

Щи — молоко, кружку, соль, сахар

Кашу — капусту, мясо, картофель

Компот — яблоки, сахар, воду

Кому что» (Дикие животные)

а) Игра в мяч. Логопед называет животное, ребе­нок говорит, что он этому животному приготовит на обед. Можно использовать картинное лото.

б) Усложнение: добавить лишние картинки.

в) Усложнение. Подобрать из картинок живот­ное к данному «меню».

Кто что делает?

Картинки с изображением детей, совершающих какое-либо движение.

Ответ: Оля поет песню (читает книгу, играет в мяч).

Игра «Цирк»

Дети в масках. Придумай. Медвежонок играет в мяч. Слоненок продает шары. Лев прыгает в обруч. Тигр рисует дом.

20. Ответь на вопросы:

Дети любят маму, родителей, конфеты, игрушки, сладости.

Кого любят дети?

— Что любят дети?

Маша запомнила песню, загадку, стихотворение, сказку.

— Что запомнила Маша?

Петя соблюдает порядок, чистоту, правила.

— Что соблюдает Петя?

Подбери картинку.

Утюгом гладят что?

Веником подметают что?

Лейкой поливают что?

Холодильник заморажи­вает что?

Тряпкой вытирают что?

Ножницами режут что?

Птичка.»

Села птичка на окошко.

— Посиди у нас немножко.

Посиди, не улетай!

Улетела птичка, ай!

Куда может сесть птичка? — (на окошко, на пол­ку, на шкаф)

 

 

Управление