 |
Главная |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МОТИВАЦИИ ЧЕЛОВЕКА
 2018-06-29 |
 1300 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
| Подходы | Время | Сущность теории |
| Первые мотивационные теории: - теория принятия решений - теория автомата | XVII-XVIII вв. | Объясняет поведение человека на рационалистической основе. Объясняет на иррационалистической основе поведение животного. |
| Эволюционная теория Ч. Дарвина | Вторая половина XIX в | Он сделал первый решительный шаг вперед в поведенческом и мотивационном сближении человека и животных, показав, что у них имеется немало общих форм поведения, в частности эмоционально-экспрессивных выражений, потребностей и инстинктов. |
| Классический психоанализ - Теории инстинктов З. Фрейда и У. Макдаугалла | Конец XIX и начало XX.в. | Пытались объяснить социальное поведение человека по аналогии с поведением животных. Свели все формы поведения к врожденным инстинктам. У Фрейда – это инстинкт жизни, инстинкт смерти и инстинкт агрессивности. У Магдаугалла – 10 инстинктов: инстинкт изобретательства, инстинкт строительства, инстинкт любопытства, инстинкт бегства, инстинкт стадности, инстинкт драчливости, репродуктивный (родительский) инстинкт, инстинкт отвращения, инстинкт самоунижения, инстинкт самоутверждения. Позднее он добавил еще 8 инстинктов, относящихся в основном к органическим потребностям. Данные теории не смогли ответить на ряд важных вопросов: - как доказать существование у человека этих инстинктов и в какой мере могут быть сведены к инстинктам и выведены из них те формы поведения, которые приобретаются человеком прижизненно под влиянием опыта и социальных условий; - как в этих формах поведения разделить собственно инстинктивное и приобретаемое в результате научения. |
| Теория биологических потребностей | 20-е годы XX в. | У человека и животных есть общие органические потребности, которые оказывают одинаковое действие на их поведение. Периодически возникающие органические потребности вызывают состояние возбуждения и напряжения в организме, а удовлетворение потребности ведет к снижению (редукции) напряжения |
| Бихевиоризм– Теории мотивации явились продолжением идей Э. Толмена | 30-е годы XX в. | Поведение определяется внешними раздражителями. Э.Толмен пытался объяснить поведение в рамках исходной схемы «стимул-реакция». Вместо поиска внутренних побудительных сил бихевиористы ставили задачу выяснить, какую именно реакцию вызовет определенный стимул. При этом психика уже не рассматривалась как источник собственной активности. Даже после введения промежуточной переменной в необихевиоризме главный акцент делался на внешней стороне активности организма и физиологических факторах, мотивирующих поведение. Э. Толмен ввел в фокус рассмотрения социальные факторы. Он выделил три уровня мотивации, два из которых являются социальными: 1) биологическая мотивация (голод, жажда и т.д.); 2) мотивация власти (стремление к доминированию, господству); 3) мотивация успеха. Для научного описания направленности мотивации использовали понятие валентности. Различают положительную и отрицательную валентность. В рамках необихевиоризма изучалась познавательная активность у животных. |
| Гештальтпсихология – Теория мотивации К. Левина | Проблема мотивации рассматривалась в рамках целостного подхода к исследованию человеческой психики. К. Левин считал, что поведение человека можно понять, лишь исходя из целостной психологической ситуации, в которую включен субъект. Поведение рассматривается как функция сложившегося в данный момент психологического поля, в котором интегрируются внешние и внутренние силы. Поле существует здесь и теперь, но при этом включает в себя воспоминания прошлого и предвосхищения будущего. «Организм – среда» - единое динамическое поле, в котором энергия побуждения распространяется равномерно, не замыкаясь в пределах организма. Каждый из объектов среды, воздействующих на человека, имеет определенный энергетический заряд или валентность, которая может быть положительной (вызывает стремление к овладению объектом, контакту с ним) или отрицательной (побуждает избегать контакта с ним).Под влиянием мотивационных факторов различные объекты приобретают для индивида «требовательный характер», побуждая выполнять по отношению к ним некоторую деятельность. Подход К. Левина – «гомеостатический». Он утверждал, что когда нарушается баланс между субъектом и внешней средой, у человека возникает состояние мотивационной напряженности, которое он стремиться исправить, предпринимая для этого различные действия. | |
| Гуманистическая психология: Теория А. Маслоу Теория Г. Олпорт | 30-е годы XX в. | Классификация человеческих потребностей по иерархически построенным группам, последовательность которых указывает на порядок появления потребностей в процессе индивидуального развития, а также на развитость в целом мотивационной сферы. Согласно его концепции, у человека с рождения последовательно появляются и сопровождают личное взросление следующие семь классов потребностей Каждая вышестоящая потребность невозможна без нижележащих. Содержание потребностей у каждого человека свои, зависит от уровня развития личности. Потребности лежат в основе формирования личности, характера. Утверждал, что в процессе созревания человека и социального становления его личности первичные инстиктоподобные побуждения преобразуются в более сложные «современные системы мотивов». Мотивы взрослого человека рассматриваются как бесконечно разнообразные, самоподдерживающиеся современные системы, которые, хотя и вырастают из предшествующих систем, но являются функционально от них независимыми. |
| Когнитивная психология - Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера | Наличие у каждого индивида потребности в конгруэнтности – в гармонии и консонансе, в совпадении ожиданий субъекта и реально происходящих событий. В силу действия этой потребности любой диссонанс переживается как неприятное, дискомфортное состояние, приводящее к запуску активности, направленной на его устранение и восстановление согласованности содержаний сознания. В результате приводится в действие сложный механизм интерпретации и переинтерпретации, позволяющий постепенно снять имеющиеся противоречия. Такая «информационная регуляция» потребностей позволяет повышать устойчивость функционирования системы в целом. Механизм редукции когнитивного диссонанса, позволяет, кроме того, обеспечит мотивационное обоснование для вынужденных форм поведения, которые навязываются извне и в момент выполнения лишены внутренней мотивации. | |
| Теория мотивации Г. Мюррея | 30-е годы XX в. | Единицей исследования поведения человека служит эпизод, в котором организм и среда образуют неразрывную целостность. Каждый субъект не просто реагирует на ситуацию - он активно ее создает. Долговременной единицей анализа выступает индивидуальная жизнь – последовательность эпизодов. В эпизоде встречается потребность индивида и давление ситуации. Давление – это некоторое воздействие, оказываемое ситуацией на субъекта. Давления могут носить как негативный, так и позитивный характер. Они определенным образом стимулируют активность субъекта. Мюррей выделил и описал 20 потребностей (в автономии, в доминировании, в порядке, в защите, в игре, в чувственных впечатлениях и пр.) и 16 типов давления (отсутствие родителя, одиночество, недостаток общения, наличие соперника, религиозное воспитание, опека, уважение, обольщения и др.). Результат взаимодействия потребности и давления Г. Мюррей обозначил термином «тема». Жизнь человека можно представить как переплетение различных тем. Для диагностики ведущих тем в жизни личности им был предложен Тематический апперцептивный тест (ТАТ). |
| Мотивационные концепции Д. Макклеланда, Д. Аткинсона, Г. Хекхаузена, Г. Келли, Ю. Роттера. | Вторая половина XX в. | Близки друг другу и имеют общие положения: 1. В них отрицалась принципиальная возможность создания единой универсальной теории мотивации, одинаково успешно объясняющей как поведение животных, так и поведение человека. 2. Подчеркивалось, что стремление снять напряжение как основной мотивационный источник целенаправленного поведения на уровне человека не является основным мотивационным принципом. 3. В них утверждалось, что человек не реактивен, а изначально активен. Поэтому принцип редукции напряжения для объяснения поведения человека неприемлем, а источники его активности следует искать в самом человеке, в его психологии. 4. Признавали наряду с ролью бессознательного существенную роль сознания человека в формировании его поведения. Сознательная регуляция поведения является ведущим механизмом формирования поведения. 5. Свойственно стремление ввести в научный оборот специфические понятия, отражающие особенности человеческой мотивации («социальные мотивы» - Д. Макклелланд, Д. Аткинсон, Г. Хекхаузен; «когнитивные факторы» - Ю.Роттер, Г. Келли) 6. Авторы едины во мнении о том, что для исследования мотивации человека неприемлемы методы исследования причин поведения у животных. |
| Отечественная психология - Теория деятельностного происхождения мотивационной сферы человека А.Н. Леонтьева. | 60-е годы XX в. | Согласно этой концепции, мотивационная сфера человека имеет свои источники в практической деятельности. В самой деятельности можно обнаружить те составляющие, которые соответствуют элементам мотивационной сферы, функционально и генетически связаны с нею. Поведению в целом, например, соответствуют потребности человека; системе деятельностей, из которых оно складывается, - разнообразие мотивов; множеству действий, формирующих деятельность, - упорядоченный набор целей. Таким образом, между структурой деятельности и строением мотивационной сферы человека существуют отношения взаимного соответствия. В основе динамических изменений, которые происходят с мотивационной сферой человека, лежит развитие системы деятельности, которое в свою очередь, подчиняется объективным социальным законам. |
Схема 13
| 2018-06-29 |
1300 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МОТИВАЦИИ ЧЕЛОВЕКА |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Почему человек чувствует себя несчастным?: Для начала определим, что такое несчастье. Несчастьем мы будем считать психологическое состояние...
Как вы ведете себя при стрессе?: Вы можете самостоятельно управлять стрессом! Каждый из нас имеет право и возможность уменьшить его воздействие на нас...
Как выбрать специалиста по управлению гостиницей: Понятно, что управление гостиницей невозможно без специальных знаний. Соответственно, важна квалификация...
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (1300)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы