Конспект занятия в среднем звене

Развивающее адаптационное занятие

Цель: профилактика проблем адаптации в среднем звене.

Задачи:

1. формирование представлений о новом социальном статусе пятиклассника;

2. формирование представлений о предварительном прогнозировании своего будущего;

3. снятие тревожности по поводу перехода из начального звена в среднее.

Материалы к занятию:

1. Путевые листы на каждого учащегося.

2. Заготовки букв из цветной бумаги.

3. Выставка учебников для 5-х классов по разным программам.

4. Конверты с заранее приготовленными вопросами.

5. Заготовки отличий обучения в среднем звене.

6. Магнитофон с записью спокойной музыки.

7. Фотоаппарат.

Вводная часть. Приглашение в дорогу.

Приветствие. Сегодняшнюю нашу встречу я хочу начать с песенного текста К. Ибряева “Школьный корабль” (если есть запись песни, то можно прослушать и не декламировать текст наизусть).

Чем лучше вы подготовитесь к путешествию, тем удачнее будет дорога. Для этого надо решить, что мы возьмем с собой в дорогу, что должно быть у учеников 5 класса, чтобы им жилось интересно и весело.

Подготовке к путешествию будет посвящено несколько занятий.

Каждому ученику выдается путевой лист.

На этом листе мы будем записывать все то, что нам понадобится в пути. Я попрошу оформлять путевой лист аккуратно и сохранить его до начала обучения в 5 классе.

Оформление путевого листа.

Самостоятельно запишите фамилию, имя, класс.

Фамилия.

Имя.

Класс.

Маршрут (пока ничего не записываем).

А сейчас я попрошу вас выполнить следующее задание:

психолог читает загадки, а дети записывают ответы в путевые листы, причем записывать надо только начальные буквы ответов. У вас должно получиться 5 букв. Буквы записываем в строчку под словом МАРШРУТ. Если сомневаетесь в правильности, то запишите буквы карандашом.

Всем она давно знакома –

Ждёт послушно возле дома.

Только выйдешь из ворот –

Куда хочешь поведёт. (Дорога) (пример)

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей.

(Газета) (пример)

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны. (Глобус) Г

На странице букваря –

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

(Алфавит) А

Чёрные птички

На каждой страничке

Молчат, ожидают,

Кто их отгадает. (Буквы) Б

Всему живому она дана одна.

(Жизнь) Ж

Дом по улице идёт,

На учёбу всех везёт.

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус) А

После проверки на доске психолог прикрепляет буквы Г А Б Ж А.

Соберите из этих букв слово и запишите его в путевой лист.

У вас получилось слово БАГАЖ. Вы знакомы с этим словом, что оно обозначает?

Ответы: вещи, которые собирают в дорогу.

А в каких детских стихах используется понятие БАГАЖ? (вспомнили стихотворение С.Я. Маршака “Багаж”).

Сейчас я напомню вам еще одно стихотворение, где используется слово багаж. А вы посчитайте перечисленные предметы в стихотворении и определите значение слова багаж.

Психолог читает стихотворение Э. Успенского “ Рыболов”.

Скажите, какое значение у слова багаж для нас наиболее важно?

Ответы: запас знаний, умений, навыков.

Основная часть. Подготовка к дороге.

Прежде, чем мы начнем собирать свой багаж для 5 класса, нужно хоть немного иметь представление о том месте, куда мы собираемся отправиться.

Что собой представляет государство ШКОЛА?

Ответы: это три страны: Начальное звено, Среднее звено, Старшее звено. Каждая страна имеет свои города-классы.

– Давайте, определим на карте местонахождение 5 класса.

Ответ: 5 класс находится в стране Среднее звено.

Какие города входят в Среднее звено?

Ответ: 5кл.,6кл, 7кл.,8кл. Сколько лет мы будем жить в этой стране?

Ответ: 4 года.

Запись в путевом листе. МАРШРУТ: Начальное звено 4 класс Среднее звено 5 класс (4года).

– Можно ли путешествовать по странам, минуя некоторые города? Например, с 5кл. 7 кл.

Большинство учеников дали отрицательный ответ. Психолог объясняет понятие вундеркинд.

Мы с вами определили местонахождение 5 класса. Когда люди собираются в длительное путешествие, они предварительно собирают сведения, узнают о том, что их может ожидать в пути. Сейчас мы с вами попытаемся собрать информацию о стране Среднее звено.

Запись в путевом листе:

Отличие обучения в среднем звене от начальной школы.

Дети обдумывают и предлагают варианты отличий. Идет коллективное обсуждение. В путевых листах ученики записывают отличия и рекомендации.

В классе предварительно оформлена выставка учебников для 5- х классов по разным программам.

1. Новые предметы.

2. Учителя-предметники.

3. Усложнение обучения.

4. Новая комплектация классов.

5. Новый статус.

6. Кабинетная система.

7. Дежурство.

8. Классный руководитель.

Давайте подведем итог всему сказанному.

Начальная школа – это период знакомства с учебной деятельностью, а средняя школа – взрослый этап обучения, овладения самостоятельными формами работы.

Заключительная часть. Подведение итогов.

Задание: Составьте пословицу и запишите в путевой лист. (Части пословицы помещены на доске).

Думает о будущем,

Тот облегчает жизнь свою.

Кто в настоящем