Самоанализ пробного урока русского языка в 1Б классе

Тема урока: «Особенности звуков [ж], [ш]. Правописание слов с сочетанием жи-ши, же-ше»

Тип урока: Изучение нового материала

Цель: Создать условия для формирования знаний об особенностях звуков [ж], [ш] как всегда твердых; способствовать развитию навыка правописания слов с сочетаниями жи–ши, же–ше под ударением.

Задачи: 1. Формирование знаний об особенностях звуков [ж], [ш]как всегда твёрдых;

2. Способствовать развитию аналитико-синтетическую мыслительную деятельность, фонематический слух, умение перекодировать в контексте слова изучаемый звук в соответствующую букву, ставить ударение в слове и проверять написанное слово.

3. Создавать условия для воспитания аккуратности, усидчивости, трудолюбия.

Достижение цели и задач урока производилась путем использования наглядных, словесных, практических методов. Использовались такие приемы, как фронтальная беседа, объяснительно-иллюстративный, практический. Были использованы такие приемы, как упражнение, игра, словарная работа, чистописание.

Было запланировано использование презентации, но, по техническим причинам, я вынесла содержание слайдов на листы бумаги и использовала наглядность на доске, что не повлияло на эффективность урока.

Урок соответствовал программе, все запланированное было выполнено, дети достигли задач урока, цель была реализована. Временные этапы урока были соблюдены, урок закончен за пару минут до звонка.

Положительное из данного урока я вынесла то, что готовится к урокам всегда нужно тщательно и иметь запасные варианты на тот случай, если техника не будет работать.

Учащиеся нуждались в частом повторении заданий в силу возрастных особенностей, были проблемы с дисциплиной к концу занятия, когда дети устали, которые я решала привлечением внимания учащихся через хлопок в ладоши и интонационными средствами. Дети были активны и любознательны на протяжении всего урока, не смотря на некие заминки.

При повторном проведении урока, я бы подобрала лучшие примеры для подведения к теме (а не те, что используются автором учебника, с чем согласился учитель и методист) и использовала презентацию, так как визуальный эффект «путешествия в сказочную страну» отсутствовал, но был мною продуман.

Анализ просмотренного урока русского языка

Предмет: русский язык

Дата наблюдения: 10.04.18г.

Студент: Абрамова А. С.

Класс: 1А

Тема урока: Описание внешности животного. Правописание сочетаний ЖИ-ШИ

Цель: Научиться грамотно писать слова с сочетания ЖИ ШИ и составлять описание животных

Задачи: 1. Познакомить учащихся с правописанием сочетаний ЖИ ШИ

2. Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, грамотную речь и т.д.

3. Воспитывать интерес к учебному процессу, самостоятельность

Дидактическая система обучения: Начальная школа 21 века

Ресурсы: Учебник русского языка 1 класс Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В. Картинки животных.

ХОД УРОКА

Тема урока соответствует теме, цели и содержанию урока, данный урок систематизировал знания у детей по данной теме. Студентка хорошо справилась, она готовилась к уроку, но растерялась, когда учащиеся пошли не по тому плану, что у нее в тех. карте. Использовала различные методы и приемы при проведении урока, чем заинтересовала детей.