 |
Главная |
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
 2019-08-13 |
 185 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Трудности в понимании смысла слов: между, раньше, позже; понятий: сегодня, завтра, вчера; частей суток, дней недели, времен года; их последовательности
1. Упражнения:
«Живые сутки» (I.ПМ.1.1),
«Зарядка» (I.ПМ.1.2),
«Наш день» (I.ПМ.1.3),
«Продолжи за мной» (с мячом),
«Скажи наоборот»,
«Назови соседей» (дни недели, времена года).
2. Ведение календаря природы.
3. Составление рассказов из личного опыта.
4. Чтение художественной литературы
1. Игры с правилами.
2. Упражнения:
«Беги по сигналу»,
«Остановись по сигналу».
3. Сюжетно-ролевые игры.
4. Настольно-печатные игры.
5. Головоломки.
6. Кубики с картинками.
7. Игры с конструктором.
8. Мозаика, пазлы
Регулятивные трудности приложение (II.Р.1.6 – II.Р.1.8)
2
Трудности в счете в прямом и обратном порядке, от заданного числа до другого
Упражнения:
«Детективы, за работу!» (I.ПМ.2.1),
«Черные и белые» (I.ПМ.2.2),
«В одном дворе» (I.ПМ.2.3),
«Лестница, ведущая к замку» (I.ПМ.2.4),
«Считай дальше» (I.ПМ.2.5),
«Сбежавшие числа»
Упражнение
«Учимся включать память» (II.ПМ.2.1)
1. Пересказы.
2. Заучивание стихов.
3. Составление рассказов по сюжетным картинкам
Упражнения: «Работа
с пиктограммами» (II.ПМ.2.2),
«Свяжи
слова» (II.ПМ.2.3)
Трудности в счете предметов на слух, по осязанию, в счете движений
1. Упражнения:
«Пять имен» (I.ПМ.3.1),
«Посчитаем – отдохнем» (I.ПМ.3.2),
«Стук-стук» (I.ПМ.3.3),
«Чудесный мешочек» (I.ПМ.3.4),
«Посчитай и отсчитай!» (I.ПМ.3.5),
«Что не дорисовано?» (предметные картинки),
«Что перепутал художник?»,
«Дорисуй фигуру»,
«Опиши предмет».
2. Подвижные игры
4
Трудности различения количественных и порядковых числительных (сколько, который)
1. Упражнения:
«Сколько? Какой?» (I.ПМ.4.1),
«Звериный детский сад – построй в ряд всех ребят» (I.ПМ.4.2),
«Отгадай» (I.ПМ.4.3),
«Теремок» (I.ПМ.4.4).
2. Зарядка.
3. Подвижные игры.
4. Физкультминутки
1. Чтение и пересказ коротких рассказов.
2. Рассматривание картин и ответы на вопросы по содержанию картины.
3. Игры: «Цепочка слов», «Договори словечко»
5
Трудности соотнесения цифры, числа и количества
1. Упражнение «Узнай по контуру».
2. Узнавание точечных или пунктирных цифр.
3. Узнавание перечеркнутых цифр или наложенных друг на друга.
4. Нахождение заданной цифры в ряду цифр.
5. Поиск цифры в сюжетной картинке.
6. Штриховка.
7. Дорисовывание.
8. Выкладывание из палочек, нитки на бархатной бумаге
1. Головоломки.
2. Лабиринты.
3. Логические задачи, направленные на развитие процессов: сериации, анализа и синтеза (I.ПМ.5.1), сравнения, классификации, обобщения
6
Трудности в практическом иллюстрировании состава чисел от 2 до 10 из отдельных единиц и из двух меньших чисел
Упражнения:
«Торопись, да не ошибись» (I.ПМ.6.1),
«Сколько в какой руке?» (I.ПМ.6.2),
«Один да один» (I.ПМ.6.3),
«Сколько нас без одного?» (I.ПМ.6.4)
1. Головоломки.
2. Ребусы.
3. Лабиринты.
4. Логические задачи, направленные на развитие процессов: сериации, анализа и синтеза (I.ПМ.5.1), сравнения, классификации, обобщения
7
Трудности в использовании условной мерки
1. Головоломки.
2. Ребусы.
3. Лабиринты.
4. Логические задачи, направленные на развитие процессов: сериации, анализа и синтеза (I.ПМ.5.1), сравнения, классификации, обобщения
1. Упражнения:
«Что такой длины? Ширины? Высоты?» (I.ПМ.7.1),
«Елка» (I.ПМ.7.2),
«Перевозка материалов» (I.ПМ.7.3).
2. Конструирование.
3. Экспериментальная деятельность
8
Трудности в овладении действиями сложения, вычитания, сравнения (использование математических
знаков +, –, ‹, ›, =)
Логические задачи, направленные на развитие процессов: сериации, анализа и синтеза (I.ПМ.5.1)
1. Задачи в стихотворной форме.
2. Упражнения:
«Торопись, да не ошибись» (I.ПМ.6.1),
«Сколько в какой руке» (I.ПМ.6.2),
«Один да один» (I.ПМ.6.3),
«Сколько нас без одного?» (I.ПМ.6.4).
3. Конструирование
9
Трудности в составлении и решении арифметических задач
Упражнение
«В овощном магазине» (I.ПМ.9.1),
Упражнения:
«Грузовички» (III.ПМ.9.9),
«Забавные карандашики» (III.ПМ.9.10),
«Забавные лапки» (III.ПМ.9.11),
«Посудная полка» (III.ПМ.9.12)
1. Наблюдение на прогулке.
2. Сюжетно-ролевые игры: «Автобус», «Строители», «Путешествие», «Магазин»
Моделирование арифметических задач
