Самостоятельная работа студентов

Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы

Магистранты могут при самостоятельном изучении отдельных тем и вопросов дисциплин пользоваться учебно-наглядными пособиями, учебным оборудованием и методическими разработками кафедры в рабочее время, установленное Правилами внутреннего распорядка работников.

Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по данной дисциплине организуется:

библиотекой университета:

· библиотечный фонд укомплектован учебной, методической, научной, периодической, справочной и художественной литературой в соответствии с УП и данной РПД;

· имеется доступ к основным информационным образовательным ресурсам, информационной базе данных, в том числе библиографической, возможность выхода в Интернет.

кафедрой:

· путем обеспечения доступности всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

· путем предоставления сведений о наличии учебно-методической литературы, современных программных средств.

· путем разработки:

– методических рекомендаций, пособий по организации самостоятельной работы аспирантов;

– заданий для самостоятельной работы;

– тем рефератов и докладов;

– вопросов к экзаменам и зачетам;

–методических указаний к выполнению лабораторных и практических работ и т.д.

типографией университета:

– помощь авторам в подготовке и издании научной, учебной и методической литературы;

–удовлетворение потребности в тиражировании научной, учебной и методической литературы.

Примерный базовый теоретический материал

ЛЕКЦИЯ № 2. Философское осмысление глобальных проблем современности.

ПЛАН.

1. Человек — природа - общество.

2. Римский клуб и следование глобальных проблем.

Литература:

1. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990.

 2. Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура – М., 1998.

3. Семенов В.С. Уроки 20 века и путь в 21-ый (социально-философский анализ и прогноз). — М., 2000.

Человек — природа- общество

Природа - предпосылка и естественная основа жизнедеятельности человека, поэтому взаимосвязь «человек - природа - общество » необ­ходимо рассматривать в контексте глобального экологического кризиса, так как человечеству угрожает самоуничтожение. Обращаем внимание студентов на то, что человек как биосоциальное существо нуждается в своем развитии не только в качественной социальной сфере, но и в есте­ственной среде определенного качества. Речь идет о том, что наряду с материальными и духовными потребностями объективно существуют экологические потребности как особый вид общественных потребно­стей (чистая вода, воздух, почва и др.), дефицит которых характерен для нашего времени.

В философском плане природа прежде всего соотносится с обще­ством, поскольку она является естественным условием существования людей. Общество же предстает как обособившаяся часть природы, яв­ляющаяся условием и продуктом человеческой деятельности. Роль природы в жизни общества всегда была значительной, поскольку она выступала в качестве естественной основы его существования и раз­вития.

Во взаимодействии природы и общества окружающая среда не была пассивной стороной, она оказывала значительное влияние на со­циальный прогресс, ускоряя его или замедляя. До XX в. активной сто­роной взаимодействия была природа, но потом человек нарушил закон природной эволюции, нашел свой путь развития, создав вторую приро­ду-культуру, «искусственную» среду. Здесь можно выделить основные этапы развития природы и общества: доисторический (доцивилизационный); исторический (современный); постисторический (будущий).

Человек природен в силу биологической основы своего суще­ствования, в то же время он надприроден, так как вырабатывает сложные формы социальной жизни.

ПРИРОДА — совокупность естественных условий существования чело­века и общества .

Размышляя о значении природы для общества, некоторые филосо­фы приходили к выводу, что ей принадлежит решающая роль в его развитии. Подобная позиция получила название географического детерминизма.