Подготовка диагностического инструментария для определения результатов освоения образовательной программы (возраст по выбору)
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| ОПОР 1.1. Аргументированное объяснение сущности и социальной значимости будущей профессии.
|
| Иванникова Л.А.
|
| ОПОР 1.2. Самостоятельность и ответственность за результаты освоения профессиональной деятельности
|
|
|
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
| ОПОР 2.1. Самостоятельность постановки цели, выбора методов решения учебных и профессиональных задач
|
|
|
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
| ОПОР 3.1. Адекватность оценки рисков и выбора способов выхода из нестандартных ситуаций.
|
|
|
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
| ОПОР 4.1. Эффективность поиска релевантной литературы, анализа и оценки информации на достоверность и актуальность.
|
|
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
| ОПОР 5.2. Результативность применения информационно-коммуникационных технологий, необходимых и достаточных для совершенствования профессиональной деятельности.
|
|
|
| ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
| ОПОР 9.1. Понимание современных проблем образования, тенденций его развития и направлений реформирования
|
|
|
| ОК11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.
| ОПОР 11.1. Соблюдение правовых норм, требований профессиональной этики в процессе профессиональной деятельности.
|
|
|
| ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
| ОПОР 5.1.2. Адекватность содержания, методов и форм планирования методических материалов состоянию здоровья, возрастным, индивидуальным особенностям группы и отдельных воспитанников.
|
|
|
| ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, конспект, отчет и т.д.)
|
|
|
|
Тема 3.2. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов в ДОО
Ч.
|
Отработка технологии разработки индивидуального образовательного маршрута
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
| ОПОР 2.1. Самостоятельность постановки цели, выбора методов решения учебных и профессиональных задач
|
| Чеснокова Е.В.
|
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
| ОПОР 4.1. Эффективность поиска релевантной литературы, анализа и оценки информации на достоверность и актуальность.
|
|
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
| ОПОР 5.2. Результативность применения информационно-коммуникационных технологий, необходимых и достаточных для совершенствования профессиональной деятельности.
|
|
|
| ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
| ОПОР 7.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов мотивации деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей.
|
|
|
| ОПОР 7.3. Адекватность определения и оценки планируемых образовательных результатов.
|
|
|
| ОПОР 9.2. Применение новых целей, содержания и образовательных технологий при выполнении профессиональной деятельности
|
|
|
| ОК11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.
| ОПОР 11.1. Соблюдение правовых норм, требований профессиональной этики в процессе профессиональной деятельности.
|
|
|
| ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
| ОПОР 5.1.1. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов (планов, конспектов, сценариев, наглядных пособий) современным требованиям в системе дошкольного образования.
|
|
|
| ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, конспект, отчет и т.д.)
|
|
|
|
Процент результативности
| %
| Чеснокова Е.В.
|
|
Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах)
|
|
|
Процент результативности
| %
|
|
|
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓
|
|
|
Популярное:
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (238)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы
|
2019-11-20
238
Обсуждений (0)