Методика использования занимательных задач на уроке

Решать занимательные задачи можно как на уроке, так и во внеурочное время; их можно включать в процесс обучения практически на любом типе и этапе урока. Для мотивации целесообразно использовать ребусы и задачи-рисунки; для актуализации знаний – сканворды, викторины, задачи-рисунки, логические мини-задачи и задачи-шутки; для формирования понятий и начальных представлений о явлениях – игры, задачи с неполным условием; для отработки умений – игры; для повторения и обобщения материала – игры, кроссворды, сканворды, ребусы, криптограммы, викторины, логические мини-задачи и задачи-шутки; для контроля – кроссворды и логические мини-задачи.

Однако для более качественного обучения с использованием занимательных задач стоит придерживаться определенных рекомендаций:

- Определить место занимательности в изучении раздела, темы, в структуре конкретного урока.

- Выделить направленность занимательного материала (мотивация, актуализация знаний, отработка понятийной базы, контроль и т. д.).

- Определить, как занимательность согласуется с намеченными целями урока.

- Понять, соответствует ли занимательный материал уровню подготовленности учащихся.

- Не применять в учебном процессе задачи с «мрачным» сюжетом. Если подобная задача встретилась в литературе, то лучше преобразовать ее условие так, чтобы она по-прежнему носила обучающий эффект, но не вызывала негативных эмоций.

- На каждом уроке решать занимательные задачи нецелесообразно, а количество таких задач (если речь идет не об уроке контроля) не должно превышать одной, двух.

- Не предварять решение таких задач словами: «А теперь давайте отдохнем и решим занимательную задачу».

- Не выставлять оценку за решение занимательных задач, выбрав в качестве стимула похвалу ученика перед классом (хотя такие ответы обучаемых могут и должны влиять на общую оценку при проверке большого блока материала).

- Занимательные задачи полезно использовать на обобщающем уроке, в качестве конкурсных заданий на внеклассных мероприятиях.

Глава 2. Использование занимательных задач на уроках информатики

2.1 Тематическое планирование

Планирование по информатике

Учебник: Информатика. Начальный курс/ Под ред. Макаровой Н.В. Класс: 5

Содержание обучения: начальный уровень

Курс изучения информатики в пятом классе рассчитан на 35 часов и включает в себя четыре основных раздела и два дополнительных («Введение», «Повторение»).

Раздел «Введение».

Данный раздел включает в себя один урок, который представляет собой знакомство с учащимися, а также знакомство учащихся с новым для них предметом информатика.

Раздел «Знакомство с ПК».

Данный раздел включает в себя 6 уроков. После его изучения учащиеся должны знать:

- назначение основных устройств компьютера;

- правила работы за компьютером;

- назначение Рабочего стола.

Учащиеся должны уметь работать мышью.

Раздел «Компьютерные меню и окна»

Этот раздел состоит из 6 уроков, после изучения которых учащиеся должны знать:

- понятие графического интерфейса;

- назначение компьютерного меню и Главного меню;

- роль окна при работе в системной среде Windows.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать пункты меню;

- запускать программу и завершать работу с ней;

- изменять размеры и расположение окна.

Раздел «Компьютерная графика»

Это самый большой раздел в курсе информатики за пятый класс. Он включает в себя 14 уроков. Раздел «Компьютерная графика» направлен на изучение графического редактора Paint, отработка приемов работы с мышью, а также развитие моторики пальцев у учащихся. После изучения этого раздела учащиеся должны знать:

- назначение и возможности графического редактора;

- назначение объектов интерфейса графического редактора;

- понятие фрагмента рисунка;

- понятие файла;

- точные способы построения геометрических фигур;

- понятие пиксела;

- понятие пиктограммы.

Учащиеся должны уметь:

- настраивать Панель инструментов;

- создавать простейшие рисунки с помощью инструментов;

- выделять и перемещать фрагмент рисунка;

- создавать графический объект из типовых фрагментов;

- сохранять рисунок в файле и открывать файл;

- использовать для построения точных геометрических фигур клавишу Shift;

- редактировать графический объект по пикселам;

- рисовать пиктограммы.

Раздел «Алгоритмы»

Этот раздел состоит из 6 уроков. Алгоритмы изучаются с использованием графического редактора Paint. По изучению этого раздела учащиеся должны знать:

- понятие алгоритма;

- понятие линейного алгоритма;

- понятие циклического алгоритма.

Учащиеся должны уметь:

- разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект;

- использовать при создании графического объекта циклический алгоритм.

Раздел «Повторение»

Данный раздел включает в себя 2 урока. Целью этого раздела является закрепление и повторение полученных знаний, умений и навыков за период изучения информатики в пятом классе.