Анализ действующей программы производственного обучения

Рабочий учебный план производственного обучения рассчитан на 670+72 часа по специальности мастер отделочных работ. Программа составлена в соответствии с дидактическими принципами обучения такими как:

научности обучения – требует, что бы содержание обучения знакомило учащихся с объективными научными фактами, законами и отражало современное состояние науки;

доступности обучения – требует учета особенностей развития учащихся, что бы учащиеся не испытывали интеллектуальных, моральных и физических нагрузок;

 наглядности обучения – означает, что эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала;

 прочности обучения – обучение требует, что бы знания прочно закреплялись в памяти учащихся, стали бы частью их сознания, основой привычек и поведения;

 проблемность обучения – означает, что в процессе обучения необходимо ставить перед учащимися познавательные проблемы и задачи, создавать проблемные ситуации, которые бы побуждали их к поисково-познавательной деятельности и др.

В программе производственного обучения можно выделить следующие методические периоды обучения:

1.Вводный период – ознакомление учащихся с содержанием будущей их профессией (с традициями учебного заведения, с учебными мастерскими);

2. Подготовительный (операционный) – цель которого предварительное овладение учащимися основам профессии (трудовые приемы, операции из которых состоит технологический процесс);

3. Период освоения профессии (комплексный период обучения) – это основной период производственного обучения и в данный период происходит становление, формирование, развитие профессиональных умений и отрабатываются профессиональные навыки;

4. Заключительный период – основная задача не только совершенствовать полученные умения и навыки, но и применять их на современном оборудовании, с новыми технологиями и осваивать передовые приемы труда.