Результаты исследования по проблеме агрессии у детей младшего школьного возраста

3.1 Результаты констатирующего эксперимента

Результаты диагностики по проективной методике «Кактус» представлены в таблице 3, и на рисунке 1.

Таблица 3

Рисунок 1. 1–3 – низкий уровень; 4–7 – средний уровень; 8–10 – высокий уровень

По полученным результатам для большинства испытуемых характерен средний уровень агрессии он присущь 38% детей в группе. Для детей с средней выраженностью агрессии также характерна импульсивность, открытость, оптимизм, стремление к домашней защите. Для детей с высоким уровнем агрессии 25% характерны те же качества что и на среднем уровне, а также им свойственна демонстративность и стремление к лидерству. Детям с низким уровнем агрессии 37% свойственна интровертность и осторожность.

Результаты диагностики методики «Как ты поступишь» представлены в таблице 4, и на рисунке 2.

Таблица 4

Рисунок 2

По полученным результатам у 3 мальчиков физическая агрессия преобладает над вербальной. Агрессия проявляется в конкретных физических действиях, направленных против какого-либо лица, или наносят вред дерутся, ломают, швыряют предметы; только у одного мальчика вербальная агрессия преобладает над физической он старается выражать негативные чувства через содержание словесных ответов (угрозы, ругань).

У всех девочек вербальная агрессия преобладает над физической. Девочки выражают агрессию в словесной форме они могут кричать, угрожать, оскорблять.

Результаты методики «Айзенка» (шкала нейротизма) представлены в таблице 5, и на рисунке 3.

Таблица 5

Рисунок 3

Низкий уровень от 0 до 5; уровень ниже среднего от 6 до 10; средний уровень от 11 до 16; уровень выше среднего от 17 до 22; высокий уровень от 23 до 24.

По полученным результатам для испытуемых характерен уровень выше среднего и средний уровень по шкале нейротизма.

Средний уровень (от 11 до 16) означает что детям свойственна эмоциональная впечатлительность.

Если уровень выше среднего (от 17 до 22), то появляются отдельные признаки расшатанности нервной системы.

3.2 Выводы и рекомендации по результатам экспериментальной работы

По результатам проведенной экспериментальной работы можно сделать следующие выводы:

Формы выражения агрессии в младшем школьном возрасте являются физическая, вербальная и косвенная. По полученным результатам у мальчиков физическая агрессия преобладает над вербальной, а у девочек вербальная агрессия преобладает над физической. Здесь можно сделать вывод о том что выдвинутая нами первая гипотеза подтвердилась. Вторая гипотеза о том что у детей с показателями выше среднего по шкале нейротизма, в большей степени выражена агрессия, подтвердилась частично, потому что по полученным результатам из 3 человек с высокими показателями подтвердилась только у одного. Из этого следует вывод о том что высокие показатели по шкале нейротизма не всегда соответствуют высокому уровню агрессии. По полученным результатам для большинства испытуемых свойственна эмоциональная впечатлительность, а у некоторых появляются отдельные признаки расшатанности нервной системы.

Для снижение уровня агрессивности младшего школьника была разработана коррекционная программа направленная на снятие эмоционального напряжения, устранения патологических стереотипов реагирования, повышение самооценки, принятие себя и других.

Таким образом, цель нашей курсовой работы достигнута. Выдвинутая нами гипотеза подтвердилась частично.