Системный анализ урока

1. Анализ целей урока

Вопросы для анализа:

• Правильность и обоснованность целей урока с учетом программных требований, содержания материала, уровня знаний и умений учащихся, возможностей самого учителя, прогноза на конечный результат.
• Формы и методы доведения цели до учащихся. Целесообразность этих форм и методов. Насколько точно и доходчиво они доведены до учащихся?
• Привлекались ли учащиеся к постановке цели урока?
• Стали ли цели личностно значимыми для учеников?
• Степень достижения поставленной цели.

2. Анализ структуры и организации урока

Вопросы для анализа:

• Соответствие урока его цели и типу.
• Логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока.
• Целесообразность распределения времени по этапам урока.
• Организация начала и конца урока.
• Готовность кабинета к уроку.

3. Анализ содержания урока

Вопросы для анализа:

• Соответствие содержания урока требованиям программы.
• Научность изложения (уровень сложности).
• Выделение ключевых, ведущих идей по данной теме.
• Связь содержания урока с жизнью, с потребностями и интересами учеников.
• Наличие работы с понятиями.

4. Анализ деятельности учителя

Вопросы для анализа:

• Правильность отбора методов, приемов и средств обучения с учетом темы, цели урока, возможностей класса, учебно-материальной базы.
• Разнообразие методов и приемов, применяемых на уроке, их целесообразность.
• Актуализация опорных знаний.
• Организация учителем самостоятельной работы учащихся (характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, степень сложности, вариативность, индивидуальный подход, инструктаж).
• Педагогическая техника учителя (темп речи, дикция, эмоциональность изложения, точность использования специальной терминологии, личностное общение).

5. Анализ деятельности учащихся

Вопросы для анализа:

• Активность и работоспособность учащихся на различных этапах урока.
• Интерес к теме и уроку.
• Владеют ли учащиеся рациональными приемами работы на уроке? Культура труда на уроке.
• Выполнение учащимися единых требований.
• Наличие навыков самоконтроля у младших школьников.
• Умение самостоятельно приобретать знания, самостоятельность суждений.
• Культура межличностных отношений.
• Реакция на оценку учителя.

6. Анализ оценочно-результативного аспекта урока.

Вопросы для анализа:

• Стали ли предметом оценочных суждений учителя правильность ответа ученика, его оригинальность, рациональность путей и способов выполнения задания?
• Проводилась ли в заключении урока рефлексия деятельности учащихся, в какой форме?
• Удалось ли достичь целей урока, в какой степени?

Задание 6. Составить технологическую карту развивающего урока по ФГОС в соответствии к оформлению. (Приложение 7.)

Приложение 7

Схема оформления технологической карты развивающего урока

Титульный лист

ГБПОУ «Грозненский педагогический колледж» Технологическая карта урока ______________________ предмет   Выполнила:__________________________   Студентка _____-группы     Грозный 201____

Й лист (оформление по альбомной ориентировке листа)

Схема технологической карты урока

Дата проведения

Класс

Образовательная программа

Тема

Тип урока

Планируемые цели для учителя:

Планируемые предметные результаты:

Планируемые метапредметные результаты:

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Планируемые личностные результаты:

Методы обучения:

Используемые ресурсы:

№ п/п	Этап урока	Время	Цель этапа	Методы и приемы	ФОУД	Деятельность
						Учителя	Обучающихся

 

Ход урока:

ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная, Г- групповая)

 

Задание 7 Написать мини-сочинение «Педагог будущего».

Приложение 8

 

Мини-сочинение

Конференция по подведению итогов практики

 

 

Аттестационный лист по производственной практике

ПО ПМ 04. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

	ФИО студента _______________________________________________________________________
Группа  ______
Специальность			44.02.02 Преподавание в начальных классах     Объем практики: ___  часов
База практики (организация)		____________________________________________________________________

Сроки прохождения практики: « »                            201 – « »                 201___

 

Профессиональные компетенции

Показатели оценки результата

Виды работ, выполненные студентом в период практики

Оценка выполнения работ