Степень выраженности копинг-стратегий при заикании

Результаты эмпирического исследования

В данном разделе обсуждаются результаты исследования экспериментальной выборки в сравнении с контрольной по методикам Р. Лазаруса, C. Хобфолла и Т. А. Крюковой. Психодиагностические показатели, отражающие копинг-стратегии, изучаются с точки зрения степени выраженности показателей, взаимосвязей между ними и структурных зависимостей между показателями. Для этого используется статистический критерий, параметры распределения, корреляционный и факторный анализ. Статистическая обработка данных проводилась с помощью пакета программ прикладной статистики Statistica-6.5 for Windows.

Степень выраженности копинг-стратегий при заикании

Для сравнения психодиагностических показателей копинг-стратегий в экспериментальной и контрольной выборках по степени выраженности с учетом уровня статистической значимости различий использовался непараметрический U-критерий Манна-Уитни. Результаты сравнения по критерию приведены в таблице 1.

Таблица 1.

Сравнение психодиагностических показателей копинг-стратегий экспериментальной и контрольной выборок по статистическому U-критерию Манна-Уитни в (p=0.05)

Примечание:

Тест Р. Лазаруса:

Кнкп – конфронтативная,

Дскп – дистанцирование,

Смкп – самоконтроль,

Пскп – поиск социальной поддержки,

Покп – принятие ответственности,

Бикп – бегство-избегание,

Пркп – планирование решения проблемы,

Ппкп – положительная переоценка,

Тест Т. А. Крюковой:

Покс – проблемно-ориентированная,

Эокс – эмоционально-ориентированная,

Иокс – ориентированная на избегание,

Окс – отвлечение

Спкс – поиск социальной поддержи,

Тест C. Хобфолла SACS:,

Аст – активная стратегия,

Прост1 – просоциальная-1,

Прост2 – просоциальная-2,

Псст1 – пассивная-1,

Прст – прямая,

Псст2 – пассивная-2,

Нпст – непрямая,

Асст1 – асоциальная-1,

Асст2 – асоциальная-2.

В таблице показатели, по которым имеются статистически значимые различия на уровне p=0.05 (значения в столбце «p-уровень» меньшие или равные 0,05) отмечены курсивом и подчеркнуты. Как видно из таблицы, различия имеются по семи показателям методик:

Бикп–бегство-избегание,

Иокс–ориентированная на избегание,

Окс–отвлечение,

Аст–активная стратегия,

Прст–прямая,

Псст2–пассивная-2,

Нпст–непрямая.

Все перечисленные показатели в выборке детей с заиканием выражены в большей степени, чем в контрольной группе. Значит, дети экспериментальной группы к копинг-стратегиям прибегают и чаще, и более активно. Чтобы эту тенденцию показать с большей наглядностью, ниже приведены диаграммы (рис. 1 и 2), построенные по средним значениям показателей (табл. 2 и 3). Рисунок 1 включает показатели методик Р. Лазару­са и Т. А. Крюковой, а рисунок 2 – показатели методики C. Хобфолла SACS.

Рис. 1. Психодиагностические показатели (методикикопинг-стратегий Р. Лазаруса и Т. А. Крюковой), по которым между экспериментальной и контрольной выборками имеются статистически значимые различия (p=0.05)

Рис. 2. Психодиагностические показатели (методика копинг-стратегий C. Хобфолла SACS), по которым между экспериментальной и контрольной выборками имеются статистически значимые различия (p=0.05)

Объяснить, проинтерпретировать выявленные различия, вероятно, можно таким образом. Копинг-стратегии, по которым дети с заиканием отличаются от представителей контрольной выборки, относятся в большинстве своем к интрапунитивным личностным свойствам. Такие дети склонны избегать возникающих трудностей, чем преодолевать из, вести себя скорее пассивно, чем активно. Сходные характерологические особенности – тревожность, необщительность, застенчивость и др. – называют многие авторы, которые исследовали детей с заиканием.

Преобладание интрапунитивных стратегий у заикающихся детей, скорее всего, определяется двумя причинами. Во-первых, своеобразием психо-вегетативной организации, которая состоит в преобладании парасимпатических реакций над симпатическими. Во-вторых, социально-психологическими обстоятельствами. Заикающийся ребенок, осознавая свою непохожесть на окружающих детей, начинает стесняться своих речевых особенностей и избегать речевого общения.

Таблица 2.

Параметры значений психодиагностических показателей копинг-стратегий (экспериментальная выборка)

Таблица 3.

Параметры значений психодиагностических показателей копинг-стратегий (контрольная выборка)