Предпосылка рационального поведения . Микроэкономика и макроэкономика

Как уже отмечалось, главная задача экономики — выбор наиболее эффективного способа применения факторов производства для разрешения объективного противоречия между безграничностью потребностей и нехваткой ресурсов для их удовлетворения. Поэтому предпосылкой рационального поведения производителей становятся ответы на три следующих вопроса: ЧТО, КАК и ДЛЯ КОГО производить?

1. «ЧТО?»: поскольку все произвести нельзя, то общество должно определиться, что иметь сегодня, а что потерпит до завтра.

2. «КАК?»: из множества вариантов производства одного и того же товара важно выбрать самый эффективный.

3. «ДЛЯ КОГО?»: ограниченный объем произ водимых благ требует специального общественного механизма их распределения (купля-продажа? по талонам? по заслугам? по полу и возрасту?)

В экономической теории принято выделять микроэкономику и макроэкономику.

Микроэкономика раскрывает основные принципы функционирования рыночной экономики на уровне отдельного товаропроизводителя и потребителя. Она изучает мотивацию поведения хозяйствующих субъектов, результативность деятельности отдельного предприятия и отрасли. Микроэкономика дает представление о механизме установления цены на тот или иной товар под воздействием спроса и предложения, о побудительных мотивах в принятии экономических решений, об объемах выпускаемой продукции в различных рыночных структурах, об оптимальном использовании экономических ресурсов в целях получения максимальной прибыли. Одним из основателей микроэкономики считается Альфред Маршалл, автор труда «Принципы экономической науки», вышедшей в 1890 году. Он впервые ввел понятие экономического равновесия, как равновесия между количеством предложения данного блага и объемом спроса на него. Возникновение микроэкономики также связано с работами Бем-Баверка, Фон Визера, Госсена и других ученых.

К сфере интересов макроэкономики относится функционирование всего народного хозяйства страны. Объектами исследования макроэкономики являются совокупные, агрегированные показатели — национальный объем производства, уровень цен, инфляция, занятость, экономический рост.

Макроэкономика — это наука, изучающая экономику как единое целое, а также важнейшие ее сектора и рынки. Как самостоятельная научная дисциплина макроэкономика сформировалась примерно к середине ХХ столетия. Ее возникновение связывают с именем выдающегося английского экономиста Джона Мейнарда Кейнса (1883—1946 гг.), поскольку основные категории, которые она изучает, были предложены им: объем национального производства, уровень цен и занятости, потребление, сбережения, инвестиции и т.п.

Однако сам макроэкономический анализ появился значительно раньше. Первую попытку описания макроэкономических закономерностей предпринял представитель французской школы физиократов Франсуа Кенэ в своей знаменитой экономической таблице ( 1758 г.). В XIX веке появились схемы простого и расширенного воспроизводства Карла Маркса и теория общего равновесия Леон Вальраса. В 30-е годы ХХ века многие авторы, независимо от Кейнса делали попытки осуществить макроэкономический анализ. В частности у истоков понятия «макроэкономический» стоит известный норвежский ученый Рагнар Фриш. Именно он наметил программу исследований для данной дисциплины. В статье «Проблемы распространения и проблемы импульса в экономической динамике» ( 1933 г.) Фриш различает микро- и макроэкономический анализ. Он также предлагает и сам использует метод макроэкономического анализа колебаний, который позволяет построить теоретическую модель, а затем изучать соответствие ее результатов реальным фактам. Необходимо также упомянуть о голландце Яне Тинбергене, который построил для своей страны первую макроэкономическую модель до того, как в 1939 г. он проделал более широкое исследование для Лиги Наций.

Многие аспекты макроэкономики разработаны такими учеными, как Дж. К. Гэлбрейт, Е. Домар, С. Кузнец, В. Леонтьев, Г. Мюрдаль, П. Самуэльсон, И. Фишер, М. Фридмен, Э. Хансен, Р. Харрод и др.

Международно признанные результаты в макроэкономических исследованиях получены также отечественными учеными, среди которых следует, прежде всего, назвать Н.Д. Кондратьева и В.C. Немчинова.

Проблемы, которые находятся в центре экономики

1. обеспечение экономического роста;

2. общее экономическое равновесие и условия его достижения;

3. макроэкономическая нестабильность, измерение и способы регулирования;

4. определение результатов экономической деятельности и взаимосвязь между ними;

5. состояние государственного бюджета и платежного баланса страны;

6. эффективность макроэкономической политики государства;

7. цикличность экономического развития;

8. оптимизация внешнеэкономических связей;

9. социальная защита населения.

Тема 2. Общие закономерности экономического развития

Общие сведения

Цели урока:

Обучающие: Изучение основных видов экономических ресурсов. Рассмотрение особенностей факторов производства. Рассмотрение понятия альтернативной стоимости. Изучение кривой производственных возможностей. Рассмотрение преимуществ использования принципа разделения труда. Изучение направлений специализации труда.

Развивающие: Развитие экономического мышления. Экономическая интерпретация формы кривой производственных возможностей. Творческое осмысление на конкретных примерах принципа разделения труда.

Тип урока: Лекция.

План урока:

1. Рассмотрение основных видов экономических ресурсов.

2. Изучение специфики факторов производства.

3. Анализ мобильности экономических ресурсов (на примерах).

4. Рассмотрение понятия «экономические блага».

5. Рассмотрение понятия альтернативной стоимости.

6. Построение кривой производственных возможностей.

7. Иллюстрация фундаментальных экономических положений на основании анализ а кривой производственных возможностей.

8. Рассмотрение специфики рынка труда.

9. Анализ принципа разделения труда.

10. Иллюстрация основных направлений специализации труда .