Мегаобучалка Главная | О нас | Обратная связь


Формы работы с семьей в МДОУ «Новоюласенский детский сад»



2019-12-29 150 Обсуждений (0)
Формы работы с семьей в МДОУ «Новоюласенский детский сад» 0.00 из 5.00 0 оценок




Проходя практику в МДОУ «Новоюласенский детский сад» я использовала традиционные и нетрадиционные формы работы с семьей.

К традиционным относятся:

- родительские собрания

-консультации(коллективные, индивидуальные)

-беседы

-посещение семей

-выставки

-совместные праздники развлечения

-дни открытых дверей

К нетрадиционным я отнесла

- создание семейного портрета

-университет «здоровая семья»

- родительские собрания в нетрадиционной форме (круглый стол «Педагогическая гостиная».)

-соместные занятия родителей (конференции, обучения)

Главной задачей при работе с семьей я ставила:

Создание атмосферы сотрудничества в плане преемственности по вопросам воспитания, обучения, коррекции.

Проведение комплексной программы для гармонизации детско-родительских отношений

Во время прохождения практики в МДОУ «Новоюласенский детский сад» нами была выявлена проблема по десгармонизации детско-родительских отношений. Для устранении этой проблемы я занимаясь с детьми и  их родителями по программе «Малыш», родители, получив необходимую информацию, наблюдая за малышом, учитывая индивидуальные особенности и предпочтения ребенка, учатся совместной с ним деятельности, построению позитивных отношений, наполненных теплотой, вниманием и любовью. Ребенок осваивает первые навыки общения со сверстниками и взрослыми в безопасной доброжелательной атмосфере. Укрепляется и развивается эмоциональная сфера, стремление к самостоятельности и ответственности.

Цель программы: создание условий для развития самостоятельности, коммуникативности и уверенного поведения ребенка, а также гармонизация детско-родительских отношений, как необходимой основы для всестороннего развития малыша.

Задачи:

1. развитие социальных и коммуникативных умений у детей;

2. развитие двигательной активности (крупной и мелкой моторики);

3. развитие эмоциональной сферы детей;

4. развитие познавательной активности детей;

5. гармонизация детско-родительских отношений;

6. предоставление родителям необходимой информации о здоровье, развитии и воспитании ребенка раннего возраста.

Принципы работы:

1. Принцип системного подхода. Развитие ребенка - это процесс, в котором взаимосвязаны, взаимообусловлены и взаимозависимы все компоненты. В раннем возрасте значение эмоциональных отношений матери и ребёнка огромно. Поэтому в программе «Малыш» большое значение уделяется гармонизации детско-родительских отношений, как основы гармоничного развития малыша, его познавательной активности, самостоятельности, любознательности.

2. Принцип деятельностного подхода. Предметная деятельность и общение являются ведущими в раннем детстве. Взаимодействие ребенка со взрослым по поводу предмета или игрушки невозможно без теплого эмоционального общения. Доброжелательное общение, совместные игры со взрослым благоприятно сказываются на развитии игровой деятельности повзрослевшего малыша.

3. Принцип личностного подхода. Развитие личности осуществляется в единстве и взаимосвязи с физическим и общим психическим развитием ребенка. Воспитание опирается на естественный процесс саморазвития задатков и творческого потенциала личности ребенка, признания ценности личности, её уникальности, права на уважение. Такое развитие малыша возможно только при создании позитивных эмоциональных отношений между всеми участниками воспитательного процесса.

4. Принцип взаимодействия и партнёрства. В модели взаимодействия маме отводится ведущая роль, ей принадлежит инициатива в общении с ребенком. Задачей психолога является предоставление родителю необходимой информации о возрастных особенностях ребенка, обучение некоторым навыкам и приёмам взаимодействия с малышом. Таким образом, психолог и родитель находятся на одном уровне партнерских отношений, что позволяет эффективно решать поставленные задачи развития ребенка.

После проведения этой программы у детей наблюдалось:

Снижение тревожности.

Развитие инициативности общения через расширение безопасного круга общения.

Стремление к самостоятельности.

Развитие сенсомоторной сферы.

Эмоциональное развитие.

После проведения программы родители получили:

1. Получение важной информации о воспитании, здоровье и развитии ребенка раннего возраста.

2. Овладение некоторыми приёмами взаимодействия с ребенком раннего возраста.

3. Умение замечать и принимать индивидуальные проявления ребенка.

4. Умение уважать желания и потребности малыша.

5. Умение быть активным соучастником ребенка в его деятельности.

6. Расширение знаний, касающихся игр, упражнений и других видов взаимодействия с детьми раннего возраста.

Форма работы: комплексные развивающие групповые детско-родительские занятия. Информационные занятия для родителей.

 

 



2019-12-29 150 Обсуждений (0)
Формы работы с семьей в МДОУ «Новоюласенский детский сад» 0.00 из 5.00 0 оценок









Обсуждение в статье: Формы работы с семьей в МДОУ «Новоюласенский детский сад»

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓

Отправить сообщение

Популярное:
Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ...
Как построить свою речь (словесное оформление): При подготовке публичного выступления перед оратором возникает вопрос, как лучше словесно оформить свою...
Организация как механизм и форма жизни коллектива: Организация не сможет достичь поставленных целей без соответствующей внутренней...



©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (150)

Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...

Система поиска информации

Мобильная версия сайта

Удобная навигация

Нет шокирующей рекламы



(0.025 сек.)