Проблемы патриотического воспитания
Ситуация, сложившаяся в России за последние десять лет, необычна. Старое общество, с его экономикой, политикой, идеологией разрушено, а новое формируется в условиях отсутствия новой идеологии. В обстановке идеологического вакуума включается система переработки информации, заложенная в массовом сознании. Началась переоценка ценностей. Говорят, что настоящий гражданин любит свою Родину. Но что такое Родина? Родные люди, родной дом, березки? Но вокруг так много проблем: нищета, безработица, высокие цены, война в Чечне. Это тоже любить? Это тоже Родина? Это сложные вопросы. Нельзя любить непродуманные решения правительства. Но истинный гражданин, не любя их, переживает боль и трудностей своей Родины. В.А. Сухомлинский писал: "Родина - твой дом, твоя колыбель. В родном доме не все бывает гладко и не все хорошо. Есть у нас свои беды и горечи. Говоря о них, помни: ты говоришь о бедах и горечах своего родного дома". Настоящий гражданин должен понять, что без его действия ничего не изменится. Думается, что чувство национального самосознания (а его подъем неизбежен как ответ на крупные социально-политические потрясения последнего времени) и чувство любви к Отечеству должны быть воспитаны в человеке семьей и школой. Выпускница школы пишет: "Я думаю, что воспитанием должны заниматься как родители, так и школа, и общество. С самого раннего возраста чувство патриотизма должно закладываться родителями, в дальнейшем воспитываться в школе. И, естественно, общество играет немаловажную роль. Ведь оттого, в каком окружении находится человек - зависит многое. Вспомним, как наша страна праздновала 60-летие Победы в Великой Отечественной войне, как относились в эти дни к ветеранам: их старались окружить вниманием и уважением. Жаль, что этим вниманием и заботой ветеранов окружают не каждый день. По моему мнению, сейчас не хватает молодым людям чувства патриотизма и этот недостаток нужно восполнить (Виолетта А.)". Однако значительные перемены в социально-экономической и политической жизни общества и государства, новое геополитическое положение России в мировом сообществе, перестроечные процессы и нестабильность в Российских Вооруженных Силах и другие факторы определили характер противоречивых изменений в стране. Продолжающийся кризис закономерно негативно повлиял на духовно-нравственное, мотивационно-ценностное, социально-психологическое состояние всех россиян. Традиционные ценности российского народа, отечественной истории и культуры обесцениваются, что ведет к духовной опустошенности, порождает безнравственность, прежде всего в молодежной среде. [16] В России происходят крупные позитивные изменения в социальной жизни и в экономике. Вместе с тем в новые условия перекочевала масса недостатков и упущений старой общественно-экономической системы, появились новые серьезные негативные явления тенденции. Особенно сильной деформации подверглась система патриотического воспитания. Объявив отжившим и неверным старое, правящие круги не смогли заменить его новой, тщательно обоснованной системой взглядов, духовных ценностей и целей дальнейшего развития страны, способных консолидировать общество, направить его по пути приемлемого для большинства цивилизованного развития. Возникшая на фоне формационного излома духовная пустота в сознании россиян быстро начала заполняться у многих из них такими не свойственными им ранее качествами, как индивидуализм, эгоизм, национализм, стяжательство, стремление любыми путями и средствами получить выгоду за счет других и нередко в ущерб государству. Значительная часть населения оказалась униженной, оскорбленной, впала в бедность или нищету, потеряла уверенность в завтрашнем дне и веру в справедливость. В результате, в начале XXI века общество столкнулось с девальвацией и даже утратой чувства патриотизма, гордости за свою Родину, ее народ, историю и культуру великой страны у значительной части населения бывшего СССР. [16] Завидную мобильность и оперативность проявили СМИ в связи принятием 16 февраля 2001 года постановления о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 гг.» и государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 гг.». Некоторые каналы почти без промедления, как по команде, выразили весьма резкую и негативную позицию по поводу этих правительственных документов. Особенно усердствовал бывший ведущий телепрограммы «Итоги» господин Е. Киселёв. Отбросив свои наиболее «важные» дела, отложив в сторону результаты анализа основных политических событий в стране и за рубежом, они посчитали своим долгом львиную долю отведенного ему времени посвятить борьбе с угрозой возрождения патриотизма в России. Энергия отрицания и унижения этим господином патриотизма в лице данной программы была столь активной и неуемной, словно речь шла о фашизме, агрессии против России, угрозе национальной катастрофы и т. д. Такова степень патологического антипатриотизма у подобных господ, представляющих, к глубокому сожалению, все еще значительную часть политической и интеллектуальной элиты. [12] Посчитали своим долгом внести посильный вклад в дискриминацию Государственной программы и другие известные и не очень господа, представляющие пишущую братию и дружно выдавшие соответствующие антипатриотические публикации в «Московском комсомольце», «Известиях», «Комсомольской правде», «Новой газете», «Труде» и других газетах. [12] Не удивительно, что общество не имеет условий для нормального развития. Депатриотизация в полной мере коснулась и Вооруженных Сил, обеспечение жизнеспособности которых достигается ценой больших усилий. Большие трудности вызывают также формирование офицерского корпуса Вооруженных Сил, войск МВД и других органов обеспечения общественного порядка. [12] Несомненно, патриотическое воспитание для России является очень важным и нужным аспектом, но в условиях современной экономической и политической ситуации существуют серьезные трудности, препятствующие формированию национального самосознания среди молодежи. Эти трудности являются следствием того печального факта, что по данным социологических исследований более 60% молодежи готовы покинуть пределы России при условии, что они смогут устроиться в развитых капиталистических странах. По всей видимости, эта цифра даже занижена. Кампании по патриотическому воспитанию набирают силу именно в период экономического кризиса, ведущего к кризису в политике и морали. Чтобы как-то нейтрализовать последствия этого кризиса и наметить пути выхода из него, необходимы какие-то внеэкономические рычаги консолидации общества. Это может быть националистическая идея, религиозное обновление, наконец, патриотическое воспитание. В условиях многонациональной России националистическая идеология вряд ли сможет прижиться. Религиозное обновление тоже не дает особенных результатов в силу слабой религиозности большинства населения страны. Остается попытка патриотического воспитания. Одна из трудностей заключается в том, что разрушены механизмы патриотического воспитания, существовавшие при социализме. Наиболее легко организовать патриотическое воспитание в условиях тоталитарного режима, а не при демократии, пускай, и переходного характера. Кроме того, рыночные отношения антипатриотичны по самой своей сути. Капитал интернационален, так как капиталисту безразлично, кто будет приносить ему прибыль: русский, казах или еврей. Для патриотического воспитания нужны герои в качестве идеала, образца для подражания. Но рыночные отношения, строящиеся на идеологии прагматизма, отрицают все героическое, как нерентабельное. Кроме того, героическая личность всегда выходит за определенные границы, принятые в обществе. И здесь все уже зависит от системы координат. С нашей точки зрения Джордано Бруно был героем, а с точки зрения средневековой инквизиции - преступником. [12] Подводя итоги по трудностям патриотического воспитания, можно выделить вместе с вышесказанным ряд проблем, мешающих эффективной организации работы по патриотическому воспитанию детей и молодежи, а именно: несовершенство законодательной базы по гражданскому и патриотическому воспитанию; недостаточное оснащение и коммерциализация сохранившейся материально-технической базы образовательных учреждений, военно-патриотических клубов и объединений; отсутствие заинтересованности СМИ в пропаганде патриотического воспитания детей и молодежи и подготовке их к военной службе; малочисленность высокопрофессиональных кадров в общественных военно-патриотических клубах и объединениях, образовательных учреждениях, занимающихся вопросами патриотического воспитания; недостаточное программно-методическое обеспечение образовательного процесса; отсутствие системы координации деятельности заинтересованных структур министерств, ведомств, научных и образовательных учебных заведений, общественных и религиозных организаций, занимающихся гражданским и патриотическим воспитанием детей и молодежи. [14]
Пути решения проблем Общие задачи патриотического воспитания на современном этапе Цель патриотического воспитания - развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития. На современном этапе развития нашего общества достижение указанной цели осуществляется через решение следующих задач: утверждение в обществе, в сознании и чувствах граждан социально значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной, службы; создание и обеспечение реализации возможностей для более активного вовлечения граждан в решение социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других проблем; воспитание граждан в духе уважения к Конституции Российской Федерации, законности, нормам общественной и коллективной жизни, создание условий для обеспечения реализации конституционных прав человека и его обязанностей, гражданского, профессионального и воинского долга; привитие гражданам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации - Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и исторических святынь Отечества; привлечение традиционных для России религиозных концессий для формирования у граждан потребности служения Родине, ее защиты как высшего духовного долга; создание условий для усиления патриотической направленности телевидения, радио и других средств массовой информации при освещении событий и явлений общественной жизни, активное противодействие антипатриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, искажению и фальсификации истории Отечества; формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений между народами. Реализация задач патриотического воспитания граждан Российской Федерации осуществляется через более частные задачи с учетом специфики субъектов и объектов воспитания, условий, в которых оно проводится, особенностей их решения в экономической, социальной, правовой, политической, духовной и других сферах. Для улучшения работы по патриотическому воспитанию детей и молодежи необходимо создание определенной системы, предусматривающей следующие меры: координация деятельности государственных организаций и общественных объединений по гражданскому и патриотическому воспитанию детей и молодежи; повышение социального статуса патриотического воспитания детей и молодежи в российском обществе; проведение научно обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективной работы по патриотическому воспитанию детей и молодежи; повышение профессионального уровня управления процессом патриотического воспитания; обеспечение взаимодействия системы образования, общественных объединений и организаций со всеми социальными институтами; использование отечественных традиций и современного опыта в области патриотического воспитания; повышение уровня работы со средствами массовой информации и печати по вопросам патриотического воспитания детей и молодежи; обновление программно-методического содержания, расширение правовой, нормативной и материальной базы в системе патриотического воспитания; создание федеральной системы подготовки специалистов, руководителей образовательных учреждений, военно-патриотических клубов и объединений; обобщение и распространение опыта педагогической и экономической деятельности образовательных учреждений и организаций, занимающихся патриотическим воспитанием детей и молодежи; воспитание гражданина и патриота России через изучение ее правовой и государственной систем, символики, жизни и деятельности выдающихся личностей; привлечение общественности к решению проблем духовно-нравственного и патриотического воспитания детей и молодежи через формирование общественного мнения и взаимодействие с негосударственными и общественными организациями; обновление содержания работы в образовательных учреждениях, организациях, объединениях по военно-профессиональной ориентации обучающихся, повышение уровня подготовки их к военной службе; расширение сети образовательных учреждений (в том числе кадетских школ, классов, школ-интернатов), общественных военно-патриотических клубов, объединений, движений, занимающихся патриотическим воспитанием. [12] Итак, задача поставлена. Современная школа призвана осуществить гармоничное развитие личности. При этом ведущая роль отводится именно воспитанию. "Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства:" (Закон РФ "Об образовании". Преамбула). Воспитание любви к Родине должно стать основной задачей школы. Но, решая эту задачу, не стоит повторять тех ошибок, которые были допущены ранее в деле патриотического воспитания: 1. Необходимо резко различать национальное и националистическое, изучать истории различных народов, населяющих Россию; 2. Воспитание патриотизма должно строиться на конкретной исторической почве, необходимо активно использовать краеведческий материал; 3. Необходима целенаправленная работа по гражданскому образованию в рамках патриотического воспитания, так как низкая политическая культура, незнание основных положений Конституции РФ, подмена понятий "Отечество" и "Государство" (как показывают ученические работы), не могут способствовать формированию отечественной личности, подлинного патриота страны. [12] Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 годы В связи с большим количеством проблем патриотического воспитания, существующих в стране, провозглашена приоритетной государственная политика в области патриотического воспитания, приняты программы, реализация которых должна восстановить систему патриотического воспитания в общеобразовательных учреждениях и в социуме в целом. Воспитание патриотизма является одной из важнейших задач формирования национальной культуры и исторической преемственности поколений. Патриотическое воспитание является государственным приоритетом, о чем неоднократно говорил Президент РФ В.В. Путин, его статус закреплен в «Концепции патриотического воспитания граждан РФ» и государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 годы». Главной целью программы объявлено воспитание патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, особенно в процессе военной и государственной службы, несомненно, положительная оценка программы, сам факт принятия которой говорит об определенном симптоме выздоровления общества после десятилетия «безвременья» и беспамятства. Одной из четырех задач, вытекающих из цели Государственной программы, является формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Великое историческое значение России в прошлом сомнению подвергать не приходится, но современная роль России в судьбах мира большого патриотического настроения не вызывает. Другой задачей является воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны. На реализацию программы отводится пять лет. Год уже прошел, заметных изменений в обществе не видно. Основным институтом, обеспечивающим организацию и функционирование всей системы патриотического воспитания, согласно программе, является государство. Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет Правительственная комиссия по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей. Первым в списке головных исполнителей мероприятий Программы значится Министерство образования Российской Федерации, которое должно разрабатывать собственные подпрограммы, обосновывать их финансирование, проводить конкурсный отбор исполнителей. Программа несет в себе значительный позитивный заряд, многие ее положения и запланированные мероприятия долгожданны и действительно необходимы для подъема патриотического воспитания граждан, тысяч и миллионов горожан и сельчан. Давно требуется навести порядок в средствах массовой информации. Не секрет, что СМИ оказывают на умы и мнения людей влияние большее, чем школа и семья. Но в отличие от школьных образовательных программ, где все же существует отбор информации, на телевидении и радио в последние годы множились передачи антипатриотического толка, несущие западную идеологию, пропитанную индивидуализмом, бездуховностью и меркантильностью. Программа требует государственного воздействия на пропаганду патриотизма в средствах массовой информации, восстановление средствами культуры и искусства традиций братства народов, показ их роли в исторических судьбах России. Особенно большое внимание должно быть уделено реанимированию воспитания и конкретно системы патриотического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Программа предусматривает проведение экспертизы гуманитарных и воспитательных программ, оценку их эффективности в свете сохранения духовного и физического здоровья учащихся. На необъективность освещения исторических событий в учебниках обратил свое внимание и Президент страны В.В.Путин. Качество учебника истории России стало предметом обсуждения на заседании Федерального Правительства. Первый этап реализации программы (2001 год) предполагал разработку федеральными органами и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации подпрограмм (перечней, планов). Многие субъекты РФ приняли свои подпрограммы. Восстановлению системы патриотического воспитания уделяется внимание и в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. В ней отмечается, что развивающемуся обществу нужны, в том числе, люди, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. Образование называется одним из важнейших факторов национальной безопасности страны. Оно должно сыграть ключевую роль в сохранении нации, обеспечении устойчивого развития личности с гражданско-правовой культурой. В перечне важнейших задач воспитания как первостепенного приоритета в образовании на первом месте стоит формирование у школьников гражданской ответственности.
Популярное: Почему люди поддаются рекламе?: Только не надо искать ответы в качестве или количестве рекламы... Как выбрать специалиста по управлению гостиницей: Понятно, что управление гостиницей невозможно без специальных знаний. Соответственно, важна квалификация... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (237)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |