Анализ программных задач
1. Учить различать и называть части суток, знать их последовательность. 2. Познакомить с понятиями «сутки, вчера, сегодня, завтра». 3. Учить называть дни недели, их последовательность и количество, определять, какой день был вчера, есть сегодня, будет завтра. 4. Учить называть месяцы и времена года, их последовательность и количество (познакомить с календарем). 5. Развивать «чувство времени». Познакомить с общепринятыми единицами времени: секундой, минутой, часом. Научить пользоваться часами (песочными и механическими), секундомером. Методика ознакомления с частями суток (задача 1) Предварительная работа В младших группах дети накапливают опыт, начинают понимать зависимость их деятельности и явлений природы от времени. Наглядный материал Картинки с действиями людей и животных в разное время суток. Методика обучения Во II младшей группе названия частей суток связываются с конкретной деятельностью ребенка и даются в контрасте: утро — вечер, день — ночь. Фрагмент 1: Наглядный материал: картинки с изображением мальчика в разное время суток. Ход: —Что нарисовано на картинке? (Мальчик делает зарядку.) —Когда мы делаем зарядку? (Утром.) —А что еще вы делаете утром? (Просыпаемся, умываемся, чистим зубы, идем в детский сад...) —А когда вы возвращаетесь из садика домой? (Вечером.) —Что вы еще делаете вечером? (Ужинаем, смотрим «Спокойной ночи, малыши»...) —Что мальчик на картинке делает вечером? (Смотрит телевизор.) После рассматривания и обсуждения дети могут послушать и выучить стихи о частях суток. Фрагмент 2: Наглядный материал: игрушка — заяц, картинки с изображением зайца в разное время суток (его действия и явления природы). Ход: Воспитатель рассказывает сказку про зайца: — Зайчик принес свои фотографии и хочет, чтобы мы догадались, когда он сфотографирован на каждой из них: утром, днем, вечером или ночью. Но сначала послушайте его историю: «Зайчик проснулся рано утром, когда вставало солнышко. Он сделал зарядку, умылся, почистил зубы и позавтракал. Потом пошел гулять. Пока заяц гулял, солнышко поднялось высоко, наступил день. Зайчик проголодался и пообедал морковкой. Далеко от дома забрел заяц, долго ему пришлось возвращаться. Солнце стало садиться, наступил вечер. Зайчик пришел домой и включил телевизор, а там передача «Спокойной ночи, малыши». Посмотрел заяц телевизор, поужинал, почитал книжку. Совсем стемнело на улице, взошла луна, засияли звезды, наступила ночь. Устал наш зайчик и лег спать». Во время рассказа воспитателя дети могут рассматривать картинки, расставленные перед ними по порядку: что делает зайчик утром, днем, вечером, ночью. Затем все вместе обсуждают, что и когда изображено на «фотографиях». Фрагмент 3: Воспитатель раздает детям картинки и задает вопросы: —Найдите и покажите картинку с изображением утра? —Что ты видишь на своей картинке? —Когда это бывает? Замечание: перед дневным сном не говорить: «Спокойной ночи», а желать «Спокойного сна». Можно предложить детям стихи или загадки: Солнце яркое встает, Петушок в саду поет, Наши дети просыпаются, В детский садик собираются. (Утро) Дети вышли на прогулку, Наблюдение ведут. Солнце в небе ярко светит, Птички весело поют. (День) За окном уже темнеет, Бабушка на кресле дремлет. Посмотри скорей в окно: Огоньков полным-полно. (Вечер) Спят медведи и слоны, Заяц спит и ежик. Все вокруг спать должны, Наши дети тоже. (Ночь)
Дидактические игры «Когда это бывает?» (С использованием картинок, вопросов, загадок, стихов); «Закончи предложение» («Мы завтракаем...») и др. В средней группе обсуждаем с детьми последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. Фрагмент 4: Наглядный материал: игрушечный медведь и картинки с изображением природы и действий людей в разное время суток. Ход: —К нам в гости пришел мишка, он очень грустный. Он нес картинки, хотел нам их показать по порядку: утро, день, вечер, ночь. Но рассыпал и все перепутал. Мишка теперь не знает, какой должен быть порядок у картинок. —Давайте ему поможем! Описывая природу и действия людей, дети узнают части суток и раскладывают картинки в нужном порядке. Воспитатель делает вывод: После утра всегда наступает день, за ним вечер, потом ночь, а затем снова утро. Усложнение заданий: Назови все части суток по порядку, начиная с вечера. Усложнение наглядного материала: · изображение действия ребенка · изображение природы и деятельности людей · изображение только природных явлений Дидактические игры «Назови части суток»; «Найди ошибку»: вечер, ночь, утро, день (ошибки нет); «Наоборотинка» и др.
Методика ознакомления с понятиями «сутки, вчера, сегодня, завтра» (задача 2) Предварительная работа Повторение частей суток и их последовательности. Методика обучения У детей средней группы продолжаем формировать понятие «сутки». Знакомим с понятиями «вчера, сегодня, завтра», связывая с конкретной деятельностью детей (например, занятиями), показываем их относительность. Фрагмент 1: —Что наступает, когда кончается утро? —После чего начинается утро? —Назовите части суток по порядку. —Сколько частей суток вы знаете? Вывод: - Утро, день, вечер, ночь — это сутки. В сутках всегда 4 части. Дидактические игры «Дополни сутки»; «Назови соседей» (Назови соседей утра: ночь и день) и др. Фрагмент 2: — Все сутки сменяют друг друга. Кончились одни сутки, наступают другие. — Сутки, которые прошли, называют «вчера». Вчера у нас было музыкальное занятие. — Сутки, которые идут сейчас, называют «сегодня». Сегодня у нас занятие по математике. — Сутки, которые еще не наступили, называют «завтра». Завтра у нас будет рисование. Замечание: необходимо ежедневно обсуждать: — Что было вчера? — Какое у нас сегодня занятие?
Популярное: Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение... Как выбрать специалиста по управлению гостиницей: Понятно, что управление гостиницей невозможно без специальных знаний. Соответственно, важна квалификация... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (1167)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |