Name various kinds of travelling you know. Say a

Министерство образования и науки

Республики Казахстан

Евразийский гуманитарный институт

 

Н. Я. Плотникова, С. Б. Загатова

 

 

Пособие по развитию устной речи

 

Астана 2007

ББК 81. 2 Англ – 923

П – 39

 

 

Рецензенты:

Скирдач О. М.– кандидат филологических наук,

доцент

Тусупова Г. К.– кандидат педагогических наук, доцент

 

 

П – 39 Плотникова Н. Я., Загатова С. Б.

Пособие по развитию устной речи– Учебное пособие. – Астана: ЕАГИ, 2007. – 187 с.

 

 

Данное пособие предназначается для студентов 2 – 3 курсов, изучающих английский язык как специальность. Структура и содержание пособия способствуют речемыслительной деятельности студентов. Цель учебного пособия – развитие навыков и умений устной речи на английском языке.

 

 

Рекомендовано Научно- методическим советом ЕАГИ (протокол № от . 2007 г.)

 

ЕАГИ, 2007

Плотникова Н. Я., ЗагатоваС.Б Акмолинский ЦНТИ, 2007

ПРЕДИСЛОВИЕ

 

 

Предлагаемое учебное пособие предназначается для студентов 2 – 3 курсов, изучающих английский язык как специальность.

Основная цель пособия – развитие и активизация навыков устной речи и обогащение словарного запаса студентов.

В основе пособия – преемственность в уровне сложности языкового материала, в использовании методических приемов, направленных на развитие речевых навыков.

Учебное пособие посвящено развитию следующих лексических тем: Путешествие. Кино, телевидение. Образование и воспитание.

При отборе материала по указанной тематике авторы руководствовались следующими принципами:

· речевая направленность, которой подчинены как структура пособия (последовательность определенных типов упражнений), так и его содержание (отбор языкового материала, тематика текстов, содержание упражнений);

· подчинение всего языкового материала текстам, а текстов, упражнений, вопросов и заданий – изучаемой тематике;

· систематичность и последовательность изучения материала и его повторяемость.

Тексты пособия носят аутентичный характер и ситуативно направлены. Лексико-грамматические упражнения способствуют развитию речемыслительной деятельности студентов.

Поскольку перевод является одним из важных способов развития устной речи, в упражнениях пособия ему отведено значительное место.

Предлагаемый тематический словарь способствует активизации и обогащению словарного запаса.

В пособии учтена самостоятельная работа студентов при выполнении отдельных заданий. С этой целью в каждом задании имеются выделенные упражнения (символ ***), предлагаемые для самостоятельного изучения и выполнения. Выделенные задания имеют определенное значение в условиях кредитной технологии обучения.

 

Travelling

1. Read the poem The Restless Boy, say why the boy dreamed so passionately of going away and what he saw during his travels.

The Restless Boy

There was once a restless boy

Who lived in a home by the sea,

Where the water danced for joy,

And the wind was glad and free.

But he said,-"Good mother, oh!

Let me go;

For the dullest place in the world,

I know,

Is this little brown house,

This old brown house,

Under the apple tree.

 

I will travel east and west;

The loveliest homes I'll see;

And when I have found the best,

Dear mother, I'll come for thee

I'll come for thee in a year and a day,

And joyfully then we'll haste away

From this little brown house,

This old brown house,

Under the apple tree."

 

So he travelled here and there,

But never content was he,

Though he saw in lands most fair

The costliest homes there be.

He something missed from the sea or sky,

Till he turned again with wistful sign

To the little brown house,

The old brown house,

Under the apple tree.

 

Then the mother saw and smiled,

While her heart grew glad and free;

"Hast thou chosen a home, my child?

Ah, where shall we live?" said she.

And he said,

"Sweet mother, from east to west,

The loveliest home,

and the dearest and best

Is a little brown house,

An old brown house,

Under an apple tree."

( Eudora Bumstead)

A. Say:

· why the boy's mother smiled when she saw him come back home;

· how the boy began to understand that there is no place like home.

B. Speak about the idea of the poem. What feelings

And thoughts does it awaken in you?

C. Explain why people love their homes and miss them

Badly when they are far away.

D. Describe:

• how people feel if they are separated from their family and friends and if they are far from home;
• what a person does to get over the feeling of loneliness and homesickness.

Agree or disagree with the following statements.

Give reasons for your answer.

1. The idea of cycling holidays comes only to young

people. Older people are not so enthusiastic.

2. Travelling in another country is a very pleasant thing

even if you don't know the language of this country.

3. You always discover something new when you are

travelling.

4. People travel to enjoy the beauties of nature and to

see places of cultural and historic interest.

 

Name various kinds of travelling you know. Say a

few words about each of them:

• whether it is a comfortable way of travelling;
• whether it is interesting, exciting, adventurous, enjoyable, dangerous, or safe;
• what advantages and disadvantages it has.

4. How would you define a traveller? Are you a

traveller?