Общие представления о механизмах наследуемости

Основы психогенетики

Учебно-методический комплекс курса
для специальностей «Дошкольная педагогика и психология», «Логопедия», «Дефектология»

Пермь 2009

Рецензенты:

кандидат психологических наук, доцент кафедры теоретической

и прикладной психологии
Пермского государственного университета Корниенко Д.С.;

Силина Е.А. Основы психогенетики : Учебно-методический комплекс курса для специальностей «Дошкольная педагогика и психология», «Логопедия», «Дефектология» /, Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2009. - ХХ с.

Учебно-методический комплекс курса включает в себя программу, соответствующую по структуре и содержанию требованиям государственною образовательного стандарта, темы и планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студентов, темы докладов и рефератов, задачи, вопросы к зачету по курсу, список основной и дополнительной литературы.

Адресован преподавателям и студентам факультета дошкольной педагогики и психологии педагогических вузов дневной и заочной форм обучения.

Содержание

Содержание. - 3 -

Пояснительная записка.. - 4 -

Программа курса «Психогенетика». - 6 -

Учебно-тематический план (для очного отделения). - 12 -

Учебно-тематический план (для заочного отделения). - 14 -

Планы практических и семинарских занятий по курсу «Психогенетика». - 16 -

Тема 1. Предмет и методы психогенетики. - 16 -

Тема 2. Основные понятия психогенетики. - 17 -

Тема 3. Генетический анализ психологических характеристик. - 18 -

Тема 4. Исследование психофизиологических характеристик в психогенетике. - 21 -

Тема 5. Развитие как предмет психогенетики. - 22 -

Темы докладов и рефератов, (с указанием библиографического списка): - 24 -

Вопросы для самостоятельной подготовки. - 25 -

Задания для самостоятельной работы: - 26 -

Вопросы к зачету по курсу.. - 32 -

Список литературы по курсу.. - 33 -

Пояснительная записка

«Основы психогенетики» является одной из базовых дисциплин при осуществлении психолого-педагогического образования и является междисциплинарной областью знаний, пограничной между дифференциальной психологией и генетикой. Предметом исследований «психогенетики» является относительная роль и взаимодействие факторов наследственности и среды в формировании индивидуальных различий по психологическим и психофизиологическим признакам.

Преподавание этой дисциплины обеспечивает целостность высшего образования, а так же позволяет рассматривать фундаментальные проблемы психологии (биологическое и социальное) в свете новых данных. Курс «Основы психогенетика» имеет своей целью:

· познакомить студентов с историей и фундаментальными понятиями психогенетики и основными представления о механизмах наследуемости

· дать представление о теоретических и исследовательских направлениях, подходах и методах,

· раскрыть содержание психогенетических исследований индивидуальности человека о роли наследственных и средовых факторов и их взаимодействия в формировании психического облика и индивидуально-психологических различий

· дать представление о важности учета факторов среды и их взаимодействии с генетическими факторами, проводящее к формированию индивидуальных различий,

· способствовать пробуждению, сохранению или развитию интереса к психологии, создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста.

Курс призван углубить и систематизировать знания студентов о формировании индивидуальных различиях человека в психофизиологической, когнитивной и личностной сферах.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать основные категории и понятия психогенетики, основные направления, подходы, теоретические и исследовательские подходы и современные тенденции развития психогенетических исследований.

Учебно-методический комплекс курса включает программу дисциплины, учебно-тематический план, планы семинарских занятий с указанием литературы, задания и вопросы для самостоятельной подготовки, вопросы к зачету и общий список литературы по курсу.

Лекционный материал содержит 5 тем, распределенных по 5 разделам. Курс рассчитан на Х аудиторных часов (Х часов лекционных, Х семинарских занятий). Включение в содержание курса семинарских занятий ориентировано на развитие навыков самостоятельного поиска и изучения теоретических материалов, их совместного анализа и практического применения. Кроме того, Х часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Итоговая форма контроля – зачет, допуск к которому определяется по итогам работы студентов на семинарских занятиях.

Общая карта курса:

Программа курса «Основы психогенетики»

Общее введение.

Определение области изучения. Психогенетика как наука, находящаяся на пересечении генетики и психологии (точнее ‑ дифференциальной психологии). Соотношение наследственных и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности психологических и психофизиологических признаков как предмет исследования.

Место психогенетики в системе дифференциальной психологии. Проблема индивидуальности в психологии (история и современное состояние); основные вопросы, связанные с ее изучением и значимые для психогенетических исследований; проблема этиологии индивидуальности; формула «наследственность и среда» и мировоззрение.

Основные проблемы психогенетики: выделение, описание, диагностика индивидуальных особенностей, изучение их структуры и взаимозависимостей, выяснение их этиологии, т.е. анализ факторов, формирующих эти особенности (предмет психогенетики).

Общие представления о механизмах наследуемости.

Представления современной генетики о механизмах наследственности. Генотип и среда; норма и диапазон реакции. Фенотип как результат взаимодействия данного генотипа с данной средой.

Количественные и качественные, моногенные и мультифакторные признаки. Менделевская и количественная генетика, её основная формула. Популяционная изменчивость. Межиндивидуальная и межгрупповая вариативность. Генетические маркеры как путь перехода от популяционных к индивидуальным характеристикам.

Генетическая уникальность каждого человека. Вопрос об уникальности среды. Концепция «генотип → среда». Классификация сред. Типы генотип-средовых ковариаций. Адекватность и продуктивность подхода к исследованию этиологии индивидуальности с позиций количественной генетики.