Мегаобучалка Главная | О нас | Обратная связь  


Методы прогнозирования




Поможем в ✍️ написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

В развитии методологии прогнозирования социально-экономических процессов

большую роль сыграли научные разработки отечественных и зарубежных ученых

А.Г. Аганбегяна, И.В. Бестужева-Лады, Л. Клейна, В. Гольдберга. В работах

этих ученых рассматривается значение, сущность и функции прогнозирования, его

роль и место в системе планирования, исследуются вопросы методологии и

организации экономического прогнозирования, показываются особенности научного

прогнозирования. Развитие работ, освещающих вопросы прогнозирования,

осуществляются по таким основным направлениям: углубление теоретических и

прикладных разработок нескольких групп методик, отвечающих требованиям разных

объектов и разных видов работ по прогнозированию; разработка и реализация на

практике специальных способов и процедур использования различных методических

приемов в ходе конкретного прогнозного исследования; поиск путей и способов

алгоритмизации методик прогнозирования и реализация их с использованием ЭВМ

[6, c.20].

Под методами прогнозирования следует понимать совокупность приемов и способов



мышления, позволяющих на основе анализа ретроспективных данных, экзогенных

(внешних) и эндогенных (внутренних) связей объекта прогнозирования, а также

их измерений в рамках рассматриваемого явления или процесса вывести суждения

определенной достоверности относительно его (объекта) будущего развития.

По оценкам отечественных и зарубежных ученных, в настоящее время

насчитывается свыше 20 методов прогнозирования, однако число базовых

значительно меньше (15-20). Многие из этих методов относятся скорее к

отдельным приемам и процедурам, учитывающим нюансы объекта прогнозирования.

Другие представляют собой набор отдельных приемов, отличающихся от базовых

или друг от друга количеством частных приемов и последовательностью их

применения.

В существующих источниках представлены различные классификационные принципы

методов прогнозирования. Одним из наиболее важных классификационных признаков

методов прогнозирования является степень формализации, которая достаточно

полно охватывает прогностические методы. Вторым классификационным признаком

можно назвать общий принцип действия методов прогнозирования, третьим –

способ получения прогнозной информации.

По степени формализации (по первому классификационному признаку) методы

экономического прогнозирования можно разделить на интуитивные и

формализованные. Интуитивные методы прогнозирования используются в тех

случаях, когда невозможно учесть влияние многих факторов из-за значительной

сложности объекта прогнозирования. В этом случае используются оценки

экспертов. При этом различают индивидуальные и коллективные экспертные оценки

[7, c.76,77].

В состав индивидуальных экспертных оценок входят: метод «интервью», при

котором осуществляется непосредственный контакт эксперта со специалистом по

схеме «вопрос – ответ»; аналитический метод, при котором осуществляется

логический анализ какой-либо прогнозируемой ситуации, составляются

аналитические докладные записки; метод написания сценария, который основан на

определении логики процесса или явления во времени при различных условиях.

Методы коллективных экспертных оценок включают в себя метод «комиссий»,

«коллективной генерации идей» («мозговая атака»), метод «Дельфи», матричный

метод. Эта группа методов основана на том, что при коллективном мышлении, во-

первых, выше точность результата во-вторых, при обработке индивидуальных

независимых оценок, выносимых экспертами, по меньшей мере могут возникнуть

продуктивные идеи.

В группу формализованных методов входят две подгруппы: экстраполяции и

моделирования. К первой подгруппе относятся методы: наименьших квадратов,

экспоненциального сглаживания, скользящих средних. Ко второй – структурное,

сетевое и матричное моделирование.

Рассмотренные классы интуитивных и формализованных методов схожи по своему

составу с экспертными и фактографическими методами. Фактографические методы

основаны на фактически имеющейся информации об объекте прогнозирования и его

прошлом развитии, экспертные базируются на информации, полученной по оценкам

специалистов-экспертов.

В класс экспертных методов прогнозирования входит метод эвристического

прогнозирования (эвристика – наука, изучающая продуктивно творческое

мышление). Это аналитический метод, суть которого заключается в построении и

последующем усечении «дерева поиска» экспертной оценки с использованием

какой-либо эвристики. При этом методе осуществляется специализированная

обработка прогнозных экспертных оценок, получаемых путем систематизированного

опроса высококвалифицированных специалистов. Он применяется для разработки

прогнозов научно-технических проблем и объектов, анализ развития которых либо

полностью, либо частично не поддается формализации.

Конструктивная классификация позволяет наглядно изобразить совокупность

методов прогнозирования в виде иерархического дерева и охарактеризовать

каждый уровень своим классификационным признаком.

На первом уровне все методы по признаку «информационное основание метода»

делятся на три класса: фактографические, комбинированные и экспертные.

Фактографические базируются на фактической информации об объекте

прогнозирования и его прошлом развитии. В экспертных методах используется

информация, которую доставляют специалисты-эксперты в процессе

систематизированных процедур выявления и обобщения их мнений. В свою очередь,

классы экспертных и фактографических методов подразделяются на подклассы по

методам обработки информации.

Экспертные методы разделяются на два подкласса. Прямые экспертные оценки

строятся по принципу получения и обработки независимого обобщенного мнения

коллектива экспертов (или одного из них) при отсутствии воздействия на мнение

каждого эксперта мнения другого эксперта и всегоколлектива. Экспертные оценки

с обратной связью в том или ином виде реализуют принцип обратной связи на

основе воздействия на оценку экспертной группы (одного эксперта) мнениями,

полученными ранее от этой группы (или от одного из экспертов) [1, c.23].

Класс фактографических методов объединяет следующие три подкласса: методы

аналогий, опережающие и статистические методы.

Методы аналогий направлены на выявление сходства в закономерностях развития

различных процессов. К ним относятся методы математических и исторических

аналогий. Методы математических аналогий в качестве аналога для объекта

используют объекты другой физической природы, других областей науки и

техники, имеющие математическое описание процесса развития, совпадающие с

объектом прогнозирования.

Опережающие методы прогнозирования основаны на определенных принципах

специальной обработки научно-технической информации, учитывающих ее свойство

опережать прогресс науки и техники. К ним относятся методы исследования

динамики научно-технической информации, использующие построение динамических

рядов на базе различных видов такой информации анализа и прогнозирования на

этой основе развития соответствующего объекта (например, метод огибающих). К

опережающим методам можно отнести также методы исследования и оценки уровня

техники, основанные на использовании специальных методов анализа

количественной и качественной научно-технической информации для определения

характеристик уровня качества существующей и проектируемой техники.

Статистические методы представляют собой совокупность методов обработки

количественной информации об объекте прогнозирования, объединенной по

принципу выявления содержащихся в ней математических закономерностей

изменения характеристик данного объекта с целью получения прогнозных моделей

Таким образом, методы планирования и прогнозирования — это способы, приемы, с

помощью которых обеспечивается разработка и обосно­вание планов и прогнозов.

 




Читайте также:
Модели организации как закрытой, открытой, частично открытой системы: Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы, ее действия относительно независимы...
Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе...
Организация как механизм и форма жизни коллектива: Организация не сможет достичь поставленных целей без соответствующей внутренней...



©2015-2020 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (481)

Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...

Система поиска информации

Мобильная версия сайта

Удобная навигация

Нет шокирующей рекламы



(0.022 сек.)
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7