 |
Главная |
Цель и задачи изучения дисциплины
 2015-11-11 |
 286 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Министерство культуры Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ХАБАРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра теории, истории музыки и инструментального исполнительства
УТВЕРЖДАЮ: ____________________
Первый проректор
Е.В. Савелова
«____» _______ 20___г.
ТЕОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки 071200
"Хореографическое искусство",
Профиль подготовки
"Искусство балетмейстера»
Хабаровск
Составитель: Ю.И. Засуха канд. пед. наук., профессор кафедры теории, истории музыки и инструментального исполнительства.
Учебно-методический комплекс дисциплины с внесенными изменениями и дополнениями рассмотрен и утвержден на заседании кафедры теории и истории музыки и инструментального исполнительства.
11.06.2014 г. протокол № 11.
«Утверждаю»:
Зав. кафедрой_____________________
(подпись)
Ю.И. Засуха______
«____» __________20 __г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
| I. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ………............ | |
| 1. Введение………………………………………………………………............ | |
| 1.1.Требования к уровню освоения программы…….. | |
| 1.2. Цель и задачи изучения дисциплины…………………………………... | |
| 1.3. Роль и место дисциплины в ООП………………………………………. | |
| 1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………... | |
| 2. Разделы дисциплины и виды занятий………………………………………. | |
| 2.1. Тематический план дисциплины (ОФО).................................................. | |
| 2.2. Тематический план дисциплины (ЗФО)................................................... | |
| 2.3. Содержание дисциплины………………………………………………. | |
| 3. Требования к промежуточной аттестации | |
| 3.1. Задания к экзамену……………………………………………. | |
| 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………............. | |
| 4.1. Список основной литературы…………………………………………… | |
| 4.2. Список дополнительной литературы………………………….............. | |
| 4.3.Электронные образовательные ресурсы………………………............ | |
| II. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ………. | |
| 1. Планы практических занятий ………………………… | |
| 2. Задания для самостоятельной работы студента…………………………..... | |
| 3. Фонды оценочных средств…………………………………………………. | |
| 3.1. Задания для текущего контроля……………………………… | |
| 3.2. Задания для промежуточного контроля………..…………………… | |
| III. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ЗФО………………... | |
| 1. Методические рекомендации по подготовке к учебным занятиям ............. | |
| 2. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.... | |
| 3. Фонды оценочных средств………………...……………………………….. | |
| 3.1. Задания для текущего контроля и методические указания к их выполнению | |
| 3.2. Задания для промежуточного контроля……………………………...... |
I. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к уровню освоения программы
1. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины:
| Код | Формулировка компетенции |
| ОК | Общепрофессиональные компетенции: |
| ОК-9 | способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы |
| ОК-23 | способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию |
| ОК-24 | способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства |
| ПК | Профессиональные компетенции: |
| ПК-9 | способностью собирать, обрабатывать, анализировать, синтезировать и интерпретировать художественную информацию для выработки собственных суждений по художественно-творческим, социальным, научным и этическим проблемам, обобщать явления окружающей действительности в художественных образах для последующего создания хореографических произведений (проектов) |
| ПК-10 | способностью сочинять качественный хореографический текст, анализировать художественные произведения литературы, изобразительного искусства, музыки, хореографии и на этой основе создавать балетное либретто или сценарный план хореографической постановки, структурировать композицию танца в различных хореографических формах |
2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:основной диапазон элементов музыкального языка, музыкальную терминологию, теоретические основы музыкального искусства; уметь:анализировать в доступных по сложности музыкальных примерах особенности формы, мелодии, лада, гармонии и фактуры, по нотной группировке определить в произведении размер, применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений различных жанров; владеть:профессиональной лексикой; понятийно-категориальным аппаратом музыкальной науки.
Цель и задачи изучения дисциплины
Цельюдисциплины является формирование у студентов четкого представления о выразительных возможностях музыкального искусства, его различных жанрах и формах, об специфических средствах музыкального языка, позволяющих анализировать музыкальное произведение с целью формирования хореографического замысла.
Задачи дисциплины - расширение музыкального кругозора и общей эрудиции, формирование художественного сознания посредством изучения принципов музыкального мышления в их связи с хореографическим искусством; формирование представлений об элементах музыкального языка, важнейших средствах музыкальной выразительности и их взаимосвязях, развитие слуха и музыкальной памяти; овладение навыками анализа формы музыкального произведения.
| 2015-11-11 |
286 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Цель и задачи изучения дисциплины |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы