ТЕРМИHОЛОГИЧЕСКИЙ МИHИМУМ 14 страница

Непостоянные признаки причастия – это падеж, число, род, полная или краткая форма (признаки прилагательных). Краткую форму имеют только страдательные причастия: читаемый – читаем, понятый – понят, сделанный – сделан и т.п.

Причастие не имеет таких глагольных признаков, как наклонение и лицо.

· Разбор деепричастий.Выделяя деепричастие из предложения, необходимо выписать его вместе с тем глаголом, от которого оно зависит, и теми словами (если они есть), которые зависят от него и образуют деепричастный оборот. Например, из предложения Абитуриенты стояли, ожидая приглашения на экзамен надо выписать (стояли,) ожидая (приглашения); из предложения Улыбнувшись, брат ушел выписываем (ушел,) улыбнувшись. Все слова, кроме анализируемого деепричастия, заключаются в скобки.

Деепричастие может быть омонимично наречию (шутя над своею болезнью – делать все шутя) или предлогу (уйти, горячо благодаря за что-либо – избежать ошибок благодаря внимательности).

Деепричастие – неизменяемая форма глагола, поэтому его начальная форма – это инфинитив. Если полагать, что деепричастие – это особая часть речи, то его начальная форма иная: само деепричастие.

При определении глагола, от которого образовано деепричастие, могут быть допущены те же ошибки, что и при анализе причастия.

Тип деепричастия: деепричастие совершенного (что сделав?) и несовершенного вида (что делая?) – определяется по суффиксу: -я – это показатель деепричастия несов.в. (читая, деля), -в/-вши – сов.в. (прочитав, прочитавши, устаревшая форма).

Деепричастие имеет только постоянные морфологические признаки, так как не способно изменяться. Это совершенный или несовершенный вид (читая – прочитав, решая – решив), переходность/непереходность (читая что?–просыпаясь), возвратность/невозвратность (умыв – умываясь)1.

· Синтаксические функции глагола в предложении.Синтаксические особенности глагола очень разнородны: его многочисленные и разнообразные формы могут выполнять роль любого члена предложения.

Наиболее часто глагол в предложении является сказуемым или его частью; так, в строчках М.Волошина «Я много видел. Дивам мирозданья картинами и словом отдал дань ...» словоформа видел является простым глагольным сказуемым, а словоформа отдал – частью сказуемого, выраженного устойчивым словосочетанием отдать дань. Частью составного именного сказуемого может быть причастие (Сочинение было написано хорошо), частью составного глагольного – инфинитив: Я хочу поступитьв университет.

В функции подлежащего может употребляться инфинитив (Творить стихи – вот дар небес!); в функции определения – он же (желание какое? – петь) или причастие (мальчик какой? – читающийкнигу), в функции дополнения – начальная форма глагола (Мама просила сына о чем? – купитьхлеб), в функции обстоятельства – деепричастие (хорошо подготовившись, удачно написать сочинение).

· План анализа глагольной словоформы

1. Общая категориально-грамматическая и лексическая характеристика подчеркнутого глагола:

а) выделить из текста словоформу;

б) подобрать к ней инфинитив;

в) по вопросу определить категориально-грамматическое значение и сделать вывод о частеречной принадлежности слова;

г) по вопросу к анализируемой форме определить ее тип: спрягаемая, причастие, деепричастие;

д) по толковым словарям определите лексическое значение, в котором употреблен глагол в данном предложении.

2. Общая грамматическая характеристика глагола. Определить:

а) переходность;

б) возвратность;

в) отношение к залогу (если имеет, указать залоговое значение глагола в данном предложении);

г) вид, а также общее и частное видовое значение глагола в данном предложении; способность глагола иметь видовой коррелят и способ образования видовой пары.

3. Формообразовательная характеристика глагола:

а) выделить 2 основы глагола (настоящего/будущего времени и прошедшего времени/инфинитива), указать материальные различия между ними;

б) сопоставив форму инфинитива и форму 3-го лица множественного числа настоящего времени, определить морфологический класс или группу глагола: ‑ать/‑ают – 1‑й кл.; ‑еть/‑еют – 2‑й кл.; ‑овать/‑уют – 3‑й кл.; ‑нуть/‑нут, ‑нули – 4‑й кл.; ‑ить/‑ат – 5‑й кл.;

в) определить спряжение глагола;

г) учитывая видовое значение глагола и его переходность/непереходность, показать, какие формы можно образовать от данного глагола.

4. Грамматическая характеристика лично-числовой и родо-числовой формы. Дать анализ формы наклонения, времени, лица (рода) и числа по плану:

а) материальный показатель формы;

б) тип формы (синтетическая, аналитическая);

в) значение формы вне контекста (по показателю);

г) значение формы в контексте;

д) прямое или переносное употребление формы;

е) если глагол безличный, определить его класс по соотношению с единицами языковой системы: собственно безличный, безлично-возвратный глагол, личная форма в безличном значении.

5. Грамматическая характеристика причастия и деепричастия:

а) выделить грамматический показатель этих форм: окончание, суффикс;

б) определить грамматическое значение показателя:

– суффикса: значение времени, залога (страдательные – действительные причастия) или вида;

– окончания: значения рода, числа, падежа.

· Пример анализа глагольной словоформы

И ветер, играя листвой, смешал молодые березки, и солнечный луч, как живой, зажег задрожавшие блестки, а лужи налил синевой. (И. Бунин)

1. Играя:

а) ветер смешал березки, играя листвой;

б) н.ф. – инфинитив играть;

в) отвечает на вопрос что делать?, категориально-грамматическое значение – динамический признак предмета, следовательно, играть – это глагол;

г) форма играя обозначает действие, связанное с другим действием (смешать), отвечает на вопрос что делая?, значит, это деепричастие;

д) глагол играть многозначен; в предложении употреблен в 4-м значении «обращаться с кем-,чем-л. как с игрушкой, забавой» (СО, с.211).

2. Глагол:

а) непереходный, так как невозможно подобрать зависимое существительное в форме вин. п., без предлога;

б) невозвратный, так как не имеет в своем составе постфикса -ся;

в) выражает отношение «субъект – предикат (признак)», значит, вне залога;

г) отвечает на вопрос что делать?, может сочетаться с фазовыми глаголами (начать играть, продолжать играть), следовательно, выражает общее грамматическое значение «действие, не связанное с пределом»; глагол совершенного вида; сочетается со словом сейчас и обозначает процесс, длящийся в момент речи, следовательно, частное значение вида – длительность; глагол не образует видовой пары, не соотносителен по виду (относится к непредельным глаголам: обозначает физическое состояние сил природы).

З. Формообразовательная характеристика:

а) 2 основы: прошедшего времени – инфинитива игра- и настоящего времени игра|j|-; основа настоящего времени содержит основообразующий суффикс -j-;

б) для глагола характерно соотношение -ать/-ают, следовательно, это глагол 1-го продуктивного класса;

в) окончание безударное, глагол 1-го продуктивного класса, не исключение, следовательно, глагол 1-го спряжения;

г) от основы прошедшего времени-инфинитива образуются:

– 4 формы прош. вр. изъяв. накл.: играл, -а, -о, -и;

– 5 форм сослагат. накл.: играл бы, -а бы, -о бы, -и бы, играть бы;

– 24 формы действ. причастия прош. вр.: игравший, -ая, -ее, -ие;

от основы настоящего времени образуются:

– 6 лично-числовых форм настоящего времени: играю, играешь, играет, играем, играете, играют;

– 4 формы повелит. накл.: играй, играйте, пусть играет, пусть играют;

– 24 формы причастия наст. вр. действ. залога: играющий, -ая, -ее, -ие;

– 1 деепричастие несов. в.: играя;

– образуется также 6 аналитических форм будущего времени: буду, будешь, будет, будем, будете, будут играть;

от глагола не образуется деепричастие сов. в., так как глагол несовершенного вида, и страдательные причастия, так как глагол непереходный.

4. –.

5. Грамматическая характеристика деепричастия:

а) грамматический показатель формы – суффикс -а-;

б) грамматическое значение показателя – несов. в., наст. вр., действ. залог.

3.1.6 Морфологический анализ наречия

· Выделение наречия из предложения. Выделение словоформы наречия в тексте может вызывать затруднения по трем причинам.

Во-первых, у наречий есть не только простые, синтетические, но и составные, аналитические, формы степеней сравнения. В этом случае наречие необходимо выписывать вместе с теми частицами, которые образуют степень сравнения: сравнительную – более, менее (более подробно, менее тщательно) и превосходную – наиболее, всех, всего (наиболее привлекательно, удобнее всего, громче всех)[5]. В скобках необходимо добавлять то слово, от которого зависит наречие. Так, из предложения Первый луч – благословенье бога – по лицу любимому скользнул, и дремавший побледнел немного, но еще покойнее уснул (А.Ахматова) надо выписать: (побледнел) немного, (уснул) покойнее.

Во-вторых, наречия, образованные от предложно-падежной формы существительного, часто не имеют графической цельнооформленности: без устали, на цыпочках, с размаху, рука об руку и под. При их выделении бывшие предлоги в скобки не заключаются, так как они стали приставками и пишутся раздельно только по традиции.

В-третьих, при выделении наречий необходимо учитывать наличие у них многочисленных грамматических омонимов. Наречие может быть омонимично кратким прилагательным (платье длинно Û говорить длинно и бессвязно), словам категории состояния (мне хорошо здесь Û сделать хорошо), числительным (немного вещей Û сделать за день немного), существительным с предлогом (идти на смерть Û биться насмерть) и без него (дело было знойным летом Û дело было летом), предлогам (пройти мимо дома Û все прошло мимо), частицам (дождь все усиливается Û дождь все идет). Остановимся более подробно на способах разграничения наречий и существительных, наречий и СКС (слов категории состояния).

Прежде всего следует обратить внимание на разграничение наречий и существительных. Среди наречий, омонимичных существительным, выделяются две группы. Первая состоит из наречий, написание которых отличается от написания существительных с предлогами, наречия пишутся в одно слово, слитно: в дали и вдали, с боку – сбоку, на голову – наголову и под. Такие наречия-омофоны на письме легко отличить от существительного. Вторую группу наречий составляют слова, которые пишутся одинаково независимо от того, какой частью речи являются: на скаку, летом, с размаху и под. Разграничение таких грамматических омонимов опирается на традиционные критерии: вопрос, который можно задать к интересующему нас слову (к существительным – вопросы косвенных падежей, к наречиям – вопросы обстоятельств: где?, куда?, откуда?, зачем?, почему?, отчего?, как?, в какой степени?, каким образом? и т.п.), наличие определений при существительном (это было раннейвесной), зависимость наречия от глагола, прилагательного или наречия и под.

При разграничении омонимичных наречий и СКС надо опираться на тип предложения, в котором встретилось интересующее нас слово, и его функцию, роль в нем. СКС употребляются только в одной функции – они всегда являются сказуемым в безличном предложении – и подобно глаголам (СКС совмещают в себе признаки глаголов и наречий) имеют формы времени и наклонения (правда, эти формы могут быть только составными, аналитическими). Например, в предложении Было душно от жгучего света ... (А.Ахматова) слово на -о душно является не наречием, а СКС, так как это сказуемое в безличном предложении, оно не зависит от глагола (что типично для наречия) и имеет форму времени: было душно – (сейчас) душно – будет душно. В предложении Свежо и остро пахли морем на блюде устрицы в саду (А.Ахматова) слова на -о свежо и остро являются наречием, поскольку зависят от сказуемого двусоставного предложения (устрицы пахли как? – свежо и остро).

· Определение начальной формы и разряда.Определение начальной формы наречий может вызывать затруднения лишь тогда, когда наречие употреблено в сравнительной или превосходной степени: ответить лучше всех ® хорошо, наиболее глубоко ® глубоко, вздохнуть глубже ® глубоко и т.п. Степени сравнения образуются от наречий только одного разряда – качественных. Последние получили название от своих производящих – качественных прилагательных. Поэтому отличительные признаки качественных наречий таковы: они отвечают на вопрос как?, имеют степени сравнения (умно ® умнее, более умно, менее умно, наиболее умно, умнее всего, умнее всех) и образуются от качественных прилагательных с помощью суффиксов -о, -е или -и (долгий ® долго, умный ® умно, краткий ® кратко, смелый ® смело, дружеский ® дружески, потрясающий ® потрясающе).