Требования к результатам освоения содержания дисциплины

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Иностранный язык»

(английский)

 

Педагогическое образование

^{(код и наименование направления подготовки)}

 

Профиль

Безопасность жизнедеятельности

^{(наименование профиля подготовки)}

 

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

 

 

Форма обучения

заочная

 

Тобольск 2014

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

 

 

Факультет непрерывного профессионального образования

Кафедра иностранных языков и методик преподавания

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Иностранный язык»

(английский)

 

Педагогическое образование

^{(код и наименование направления подготовки)}

 

Профиль

Безопасность жизнедеятельности

^{(наименование профиля подготовки)}

 

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

 

 

Форма обучения

заочная

 

Тобольск 2014

 

 

1. Цели и задачи освоения дисциплины

 

Цель дисциплины: сформировать у студентов необходимые иноязычные коммуникативные компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи:

1. Изучение грамматического материала необходимого для формирования коммуникативных навыков.

2. Овладение лексическим материалом в рамках изучаемой тематики.

3. Формирование коммуникативных навыков и профессиональной компетенции в данной сфере.

4. Реализация видов речевой деятельности.

5.Развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

6. Развитие навыков письма (записи, конспектирование, частное и деловое письмо).

7.Развитие навыков реферирования, аннотирования и перевода литературы по широкому и узкому профилю специальности.

8. Развитие когнитивных и исследовательских умений.

 

Место дисциплины в структуре ОП ВПО

Дисциплина «Иностранный (английский) язык» (Б.1.Б.3) относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ОП.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

а) общекультурных (ОК):

- готов использовать знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов (ОК-6).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- лексический минимум в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой и осуществление взаимодействия на иностранном языке;

- основные правила грамматики и способы словообразования;

- базовые нормы употребления лексики и фонетики;

- требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;

- особенности межкультурных взаимодействий;

- основные способы работы над языковым и речевым материалом;

- основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, текстовых редакторов, компьютерные программы, информационные сайты сети Интернет и т.д.).

уметь:

- использовать различные формы, виды устной и письменной комму­никации на родном и иностранном языках в учебной и профессио­нальной деятельности;

- последовательно и грамотно формулировать, высказывать и логически обосновывать свои мысли на иностранном языке;

- читать специальную литературу на иностранном языке;

- использовать знания иностранного языка для понимания специальных текстов;

- в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

- в области чтения: понимать основное содержание аутентичных художественных, общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, научно-популярных и научных текстов, веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного характера, а также из художественных текстов;

- в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

- в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять резюме и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок и т.д.).

владеть:

- навыками разговорной речи на иностранном языке;

- различными средствами коммуникации, в том числе на иностранном языке;

- стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

- компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами;

- стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;

- приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием научной, справочной и учебной литературы.

 

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа), из них 20 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем.

 

4.1. Структура дисциплины

 

Таблица 1

 

№	Наименование раздела дисциплины	Курсы 1-2 (3 раздела)	Виды учебной работы (в академических часах)
аудиторные занятия	СР	Зачет
ПЗ
	Я и моя семья. Роль семьи в жизни человека. Дом и бытовые условия. Досуг и увлечения в семье. Путешествия.
	Мой вуз. Учеба. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Система высшего образования в России и за рубежом.
	Образ жизни человека в современном мире. Праздники и традиции в отечественной и иноязычной культуре.
	Избранное направление профессиональной деятельности.
	Культурное наследие России.
	Составление деловых писем. Реферирование текстов социально-культурного характера.
	Культура стран изучаемого языка. Реферирование текстов социально-культурного характера.
	Написание и отправление электронных писем. Аннотирование текстов профессиональной направленности. Реферирование текстов социально-культурного характера.
	КСР
	Подготовка к зачету:
	Итого: 144

 

4.2. Содержание дисциплины

 

Таблица 2

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
	Я и моя семья. Роль семьи в жизни человека. Дом и бытовые условия. Досуг и увлечения в семье. Путешествия.	Основы нормативного произношения: повторение и систематизация правил чтения, интонация. Я и моя семья. Семья и родственные отношения. Дом и бытовые условия. Устройство городской квартиры/ загородного дома. Досуг и увлечения в семье. Роль семьи в жизни человека. Путешествия. Местоимения. Глаголы to be и to have. Порядок слов простого предложения. Present Simple. Повелительное наклонение. Артикли. Числительные. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных. Степени сравнения прилагательных и наречий. Предлоги места. Оборот there is/are.
	Мой вуз. Учеба. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Система высшего образования в России и за рубежом.	Мой вуз: история и традиции, известные выпускники. Учеба в вузе. Научная, культурная и спортивная жизнь студентов. Планы на будущее. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Система высшего образования в России и за рубежом. Past Simple, Future Simple, to be going to. Предлоги времени.
	Образ жизни человека в современном мире. Праздники и традиции в отечественной и иноязычной культуре.	Будние и выходные дни студента. Образ жизни человека в современном мире. Роль иностранного языка в современном мире. Праздники и традиции в отечественной и иноязычной культуре. Времена группы Continuous.
	Избранное направление профессиональной деятельности.	Визитная карточка. Удостоверение личности. Электронное письмо личного характера. Избранное направление профессиональной деятельности. Моя будущая профессия. Времена группы Perfect. Безличные предложения. Модальные глаголы. Эквиваленты модальных глаголов. Особенности научного стиля. Работа с текстами профессиональной направленности.
	Культурное наследие России.	Российская Федерация: общие сведения о стране. Выдающиеся достижения и личности нашей страны. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы. Тобольск – город, в котором я учусь. Достопримечательности и выдающиеся личности Тобольска. Страдательный залог (Simple). Согласование времен. Прямая и косвенная речь.
	Составление деловых писем. Реферирование текстов социально-культурного характера.	Работа с текстами социально-культурного характера. Составление деловых писем. Заполнение бланков, формуляров.
	Культура стран изучаемого языка. Реферирование текстов социально-культурного характера.	Страны изучаемого языка – Великобритания: общие сведения о стране. Лондон – столица Великобритании. Достопримечательности Лондона. Соединенные Штаты Америки: общие сведения о стране. Вашингтон и его достопримечательности. Страдательный залог (Continuous, Perfect). Неличные формы глагола: герундий, причастие, инфинитив. Работа с текстами социально-культурного характера.
	Написание и отправление электронных писем. Аннотирование текстов профессиональной направленности. Реферирование текстов социально-культурного характера.	Поиск работы. Устройство на работу (анкета, резюме, жизнеописание, интервью). Сослагательное наклонение. Условные предложения. Работа с текстами профессиональной направленности и социально-культурного характера. Составление и отправление электронного письма.