Основные направления программы воспитания и социализации обучающихся

1.«Я – гражданин России» (духовно-нравственное, социальное).

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, свобода личная и национальная, доверие к людям, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов;

- воспитание социальной ответственности и компетентности.

Ценности:

уважение к труду и людям труда, нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии.

Ценности:

правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей стран;

- воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

Ценности:

нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, добро, честь, достоинство, уважение родителей, уважение достоинства другого человека, ответственность,; забота о старших и младших, толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, сохранение и развитие традиций, духовно-нравственное развитие личности.

Виды деятельности:

· изучение учащимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;

· организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;

· сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;

· формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;

· изучение биографий выдающихся граждан своей страны - патриотов и борцов за Отечество;

· развитие патриотических чувств учащихся через организацию проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

· организация встреч с представителями общества - истинными гражданами и патриотами своей страны;

· создание условий для проявления истинного патриотизма учащихся, любви к Родине, школе, месту, в котором ученик растет;

· посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;

· демонстрация примеров проявления молодежью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма;

· поощрение учащихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество и героизм;

· активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся;

· формирование культуры проявления гражданской позиции, патриотизма.

Формы работы:

тематические классные часы;

встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

посещение музеев боевой и трудовой славы, встречи с ветеранами войны и труда;

конкурсы, викторины по правовой и патриотической тематике;

интерактивные игры (заочные путешествия, игры-путешествия по станциям);

участие в конкурсах и концертах, митингах, посвященных правовой и патриотической тематике;

походы, праздники, часы общения, посвященные правовой и патриотической теме.

мероприятия по программе декады истории и права (проект «Дни права в ОУ»;

акция «Россия – Родина моя», посвященная Дню защитника Отечества;

благотворительные акции «Чтобы старость была в радость» (День пожилых людей), «Спасибо Вам, учителя» (поздравления ветеранов педагогического труда), «Игрушки и книжки – детям приюта», «Весенняя неделя Добра»;

встречи с ветеранами Вов (хор ветеранов «Память» РДК, чествование ветеранов, подготовка сувениров, подарков и открыток);

интерактивные игры;

встречи с Заслуженными людьми посёлка (учителя, врачи, работники сельского хозяйства);

экскурсии на предприятиях поселка (проект «На крыльях мечты»);

конкурсы чтецов, сочинений, рисунков на темы:

«Моя Россия», «Моя малая Родина, мой край и мой поселок», «Адрес детства – моё Большеречье», «Навстречу юбилею Победы», «Мир без войны», «Война в истории моей семьи», «И помнит мир спасенный», «К победе шли четыре года», «Мир глазами детей», «Мир дому твоему», «Моя семья в истории поселка», «Моя мама», «Мои дедушка и бабушка», «Права человека глазами школьников» и др.

Необходимость профориентации определяется в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образованиянового поколения, где отмечается, что школьники должны ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности.

2. «Здоровому все здорово» (спортивно-оздоровительное).

- направление, способст­вующее здоровьесбережению учащихся, их физическому развитию. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Ценности:

жизнь во всех её проявлениях;

здоровый и безопасный образ жизни, физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально- психологическое, духовное здоровье;

экологическая безопасность, экологическая грамотность, экологическая культура, экологическая этика, экологическая ответственность, социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей сред, устойчивое развитие общества в гармонии с природой;

ресурсосбережение.