Современная система образования в Российской Федерации: сущность и характеристика. Место и роль начальной школы в общей системе образования
Психическое развитие: усл., факторы, харктеристики. Генотипическая и средовая обусловленность развития психики ребенка. Диагностика развития личности младшего школьника в образовательном процессе. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ– процесс качественных и количественных изменений психических процессов и свойств личности, в результате влияния среды, воспитания. ФАКТОРЫ: наследственность, среда, активность (связана со стремлением к саморегуляции, обеспечивает самодвижение, активное преодоление среды). В соответствии с факторами существуютподходы: 1. Биогенетический – ведущим в развитии является генетический фактор, а среда, где растет и воспитывается ребенок, становится лишь условием этого развития. Отечественные психологи полагают, что наследуются прежде всего два момента — темперамент и задатки способностей. 2. Социогенетический– главную роль играет среда. К соц среде можно отнести общество, традиции. Вне соц среды ребенок развиваться не может, не может стать полноценной личностью. 3. Персоногенетический- главными представителями являются Маслоу, Роджерс. Основным является саморазвитие или самоактулизация личности. У человека есть различные потребности (еда, уважение, любовь). Вершина – постоянное стремление к самосовершенствованию, самоактуализации.
УСЛОВИЯ: внутренние (активность, интересы, целеустремлённость, мотивы и воля ребёнка), внешние – это воспитание и обучение (Выготский придавал этому ведущую роль в психическом развитии). Условия имеют 2 уровня развития: 1. Уровень актуального развития – характеризуется тем, что ребёнок может выполнить самостоятельно и 2. Зона ближайшего развития – то что ребёнок не может выполнить сам, но справляется с небольшой помощью. ХАРАКТЕРИСТИКИ (закономерности): · Цикличность/Стадиальность – психическое развитие протекает стадиально. · Неравномерность (выделяет Выготский, Обухова) и гетерохромность (Обухова). (Н.): на каждом этапе развития какие-то функции находятся в доминантном состоянии. Например, по Реану, в 26-29 лет внимание опережает мышление и память, а в 30-35 лет память и мышление опережают внимание. Здесь можно сказать о воображение, кот-ое начинает форм.-сф в дошк. возрасте. (Г.)– разные функции в разное время имеют пики и спады (пр: ведущая функция в раннем возрасте – функция восприятия. К концу дошкольного возраста замедляется) Одним из проявлений Н. и Г. является сензитивность – наибольшая чувствительность (сензитивным периодом в разв. речи является возраст от 9 месяцев до 2 лет). · Нахождение старой деятельности в новой. · Регресс / Прогресс. · Необратимость. Генотипическая и средовая обусловленность.Проблема связана с выяснением, как соотносятся данные чел. с рождения особенности организма с возможностями развития, обучения, воспитания, с формированием личностных качеств ребенка. Точки зрения. 1. Эволюционная теория развития: становление психики и поведения человека есть результат о преобразования генетически заложенных в организме возможностей. Все, что появляется далее в процессе развития, изначально имеется в виде задатков, которые, преобразуются и развиваются. 2. Революционная: практически полностью отвергает значение генетических факторов в развитии. Сторонники этой теории все развитие сводят к разнообразным воздействиям среды. 3. Больше всего сторонников. Результат развития изначально в генотипе не заложен. Этот результат также не может быть не зависящим от генотипа. Изменения, происходящие на каждой ступени развития, связаны и с генотипом, и со средой. То, что чел приобретает на каждой ступени развития, зависит в основном лишь от уровня, которого чел. достиг на предыдущей стадии развития. ДИАГНОСТИКА: проективные методики (нарисуй человека; дом, дерево, человек; несущ. животное; рисунок семьи – выявляют личностные характеристики); методика самооценки уровня тревожности Спилберга (в виде шкалы), методика незаконченных предложений Сакса – Леви (характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели). Современная система образования в Российской Федерации: сущность и характеристика. Место и роль начальной школы в общей системе образования. Образование –процесс обучения и воспитания; процесс овладения ЗУНами, формирование качеств личности. Современная система образования нашей страны строится на основании Закона Российской Федерации "Об образовании", принятого в 1992 г. Закон определил следующие принципы государственной политики в области образования:
На всей территории России от Калининграда до Чукотки действует один базисный учебный план, инвариантная (неизменная, обязательная) часть которого определяет обязательный набор учебных предметов, которые изучают все школьники России, а государственный образовательный стандарт унифицирует содержание этих предметов. Это дает возможность учащимся в случае перемены места жительства беспрепятственно учиться в новой школе, позволяет унифицировать требования к абитуриентам. В то же время наша страна многонациональна, ее регионы имеют свои культурные традиции. Вариативная часть учебного плана предусматривает возможность изучения предметов национального и регионального компонентов, позволяющих сделать обучение практико-ориентированным. Общедоступность образования обеспечивается его бесплатностью, наличием разветвленной сети образовательных учреждений, в том числе и в сельской местности (вот почему до сих пор сохраняются экономически неэффективные малочисленные сельские школы). Новым для нашего образования является принцип адаптивности системы к уровням развития и подготовки обучающихся. Проще говоря, не ученик должен приспосабливаться к образовательному учреждению, учителям, а они к нему. Принцип светскости образования предполагает недопущение преподавания и пропаганды религии в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. В частных школах этого ограничения нет.
В настоящее время в РФ происходят изменения в системе образования. С вступлением в силу нового стандарта начального общего образования приоритетным направлением является целостное развитие личности в системе образования. Перед учителем ставятся задачи в развитии гармоничной, активной, творчески мыслящей, многогранной личности. Личности, способной самостоятельно мыслить, рассуждать, отстаивать свои взгляды и принципы. Главное направление в новом стандарте – это развитие универсальных учебных действий. Функции: 1. обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; 2. создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области. Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: гуманистический характер образования, единство федерального культурного и образовательного пространства, общедоступность образования, светский характер образования, свобода, демократические, государственно-общественный характер. Обучение - это целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся, в ходе которого осуществляется образование, воспитание и развитие человека. (Ильина) Начальная школа призвана обеспечить становление личности ребенка, целостное развитие ее способностей, формирование у школьника умения и желания учиться;
Популярное: Почему люди поддаются рекламе?: Только не надо искать ответы в качестве или количестве рекламы... Как вы ведете себя при стрессе?: Вы можете самостоятельно управлять стрессом! Каждый из нас имеет право и возможность уменьшить его воздействие на нас... Модели организации как закрытой, открытой, частично открытой системы: Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы, ее действия относительно независимы... Генезис конфликтологии как науки в древней Греции: Для уяснения предыстории конфликтологии существенное значение имеет обращение к античной... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (1539)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |