ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Форма проведения практики по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» (профиль подготовки «Уголовный процесс, криминалистика; оперативно-розыскная деятельность») является специализированная практика, одной из целей которой может являться сбор материала для подготовки самостоятельного исследования в виде выпускной квалификационной работы.

Практика проводится на кафедре Уголовного процесса, криминалистики и основ судебных экспертиз, осуществляющей подготовку магистров по направлению «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория оперативно-розыскной деятельности».

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков имеет продолжительность 8 недель и проходится студентами на 1 курсе с защитой отчета по практике. Общая трудоемкость практики по получению первичных профессиональных умений и навыков составляет 12 зачетных единиц, 432 часа.

5. ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков включает два этапа и предполагает выполнение следующих задач:

· освоить организационные формы и методы обучения в вузе на примере деятельности кафедр уголовно-правой направленности;

· ознакомиться с материально-технической базой кафедры;

· изучить современные образовательные технологии высшей школы;

· изучить учебно-методическую литературу и программное обеспечение дисциплины;

· посетить теоретические занятия;

· принять непосредственное участие в учебном процессе, выполнив педагогическую нагрузку, предусмотренную индивидуальным заданием.

В течение первого этапа практики магистрант самостоятельно составляет индивидуальный план прохождения практики и утверждает его у научного руководителя. В соответствии со своим индивидуальным планом магистрант самостоятельно осуществляет: изучение психолого-педагогической литературы по проблеме обучения в высшей школе; знакомство с методиками подготовки и проведения лекций и практических занятий, семинаров, консультаций, зачетов, экзаменов, курсового и дипломного проектирования; освоение инновационных образовательных технологий; знакомство с возможностями технических средств обучения и т.д. Результатом этого этапа являются конспекты, схемы, картотека, тесты, наглядные пособия и другие дидактические материалы.

На втором этапе магистрант присутствует в качестве наблюдателя на занятиях (не менее 3-х) ППС и самостоятельно анализирует их. Результаты анализа оформляются в письменном виде в дневнике практики. Магистрант ведет подготовку к самостоятельному проведению занятий: подбирает методы и методические приемы, наглядные пособия, составляет план-конспект занятия.

Третьим этапом практики является самостоятельное проведение занятий магистрантом. В соответствии с направлением своего научно-педагогического исследования он самостоятельно проводит лекцию (семинар, практическое занятие, консультацию) с демонстрацией разработанных мультимедийных продуктов по дисциплине, презентацией изготовленных наглядных пособий, использованием тестирования или в виде инновационных форм занятий (например, деловые игры и др.).

Четвертый этап - самостоятельно анализирует результаты занятия, в котором он принимал участие, оформляя их в письменном виде. Руководитель практики дает первичную оценку самостоятельной работы магистранта по прохождению практики. В зависимости от индивидуального плана магистрант может несколько раз участвовать в проведении занятий. Кроме того, магистрант посещает в качестве наблюдателя занятия, подготовленные другими магистрантами, и оценивает их. Выбор схемы осуществляется совместно с руководителем практики.

Пятый этап – участие магистранта в учебно-методической работе. По заданию руководителя практики, магистрант оказывает содействие выпускающей кафедре по анализу, подготовке, корректировке, дополнению методических материалов кафедры.

На заключительном этапе (последние дни практики) магистрант принимает участие в «круглом столе», посвященном проблеме повышения качества образования, оформляет и защищает отчет по практике.

6. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» (профиль подготовки «Уголовный процесс, криминалистика; оперативно-розыскная деятельность»).

При прохождении практики по получению первичных профессиональных умений и навыков используются традиционные образовательные (работа с руководителем практики), научно-исследовательские и научно-производственные технологии, а также специальные методы проведения научных и практических исследований в праве (формально-юридический, сравнительно-правовой, конкретно социологический методы, в частности, анкетирование, наблюдение, анализ документов, метод моделирования и экспертных оценок, т.п.).

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СРС

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» (профиль подготовки «Уголовный процесс, криминалистика; оперативно-розыскная деятельность»).

В ходе прохождения практики по получению первичных профессиональных умений и навыков студент должен уяснить вопросы, который связаны с:

- закономерностями организации и функционирования органа, где он проходит стажировку;

- практическими приемами работы с нормативными материалами (законами, постановлениями, ведомственными актами);

- формами непосредственного участия в правоприменительной и правоохра­нительной деятельности;

- направлениями формирования профессиональных навыков и умений;

- обоснованием и принятием в пределах должностных обязанностей решений, а также совершением действий, связанных с реализацией правовых норм; составлением юридических документов;

- обработкой и использованием правовой информации;

- реализацией предупредительно-профилактической и воспитательной функций права;

- путями эффективного производства предварительного расследования;

- получением и обобщением информации об отдельных направлениях след­ственной работы;

- овладением передовыми методами организации деятельности органов предварительного расследования государства;

- подготовкой предложений и рекомендаций по совершенствованию юридической деятельности, анализом собственного опыта практической деятельности с целью их последующего использования при подготовке выпускной квалификационной работы;

- приобщением обучаемых к организаторской деятельности, развитие у них интереса к избранной специальности.