Устная работа в парах. Обсуждение. Подведение итогов по теме

Планирование урока

Учитель Бакирова А.Б.

Тема урока: Арифметический квадратный корень	Школа: шг № 69
Дата: 08.10.2015г	ФИО учителя: Бакирова А.Б
Класс: 8	Количество присутствующих: 22	Количество отсутствующих:2
Цель обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	Цель:Учащиеся смогут применять свойства арифметического квадратного корня
Цели обучения	Все учащиеся смогут:
· Все учащиеся смогут записать свойства арифметического квадратного корня.
Большинство учащихся смогут:
· Большинство учащихся будут уметь применять свойства арифметического квадратного корня .
Некоторые учащиеся смогут:
· Некоторые учащиеся смогут вычислять значение выражений, с применением свойств арифметический квадратного корня.
Языковые цели:	Учащиеся могут: Учащиеся могут сформулировать возможности нахождения значения арифметического корня с применением свойств, любой степенью сложности.
Ключевые слова:
Свойства квадратного корня , арифметический квадратный корень числа, приближенные значения квадратного корня, извлечение квадратного корня.
Стиль языка, подходящие для диалога/письма в классе:
Вопросы для обсуждения: Понятие арифметического квадратного корня.
Свойства арифметического квадратного корня.
Можете ли вы сказать, почему…?
Подсказки:
Предыдущее обучение
План
Планируемые сроки	Планируемые действия	Ресурсы
Начало урока   (3 мин)   (2 мин)	1.Мотивация учащихся. Тренинг. Игра разминка “Паутина взаимоотношений” Группа становиться в круг. Ведущий в руках держит клубок вязальных ниток, который бросает одному из игроков, которого предварительно называет по имени и говорит какое-то пожелание. У ведущего в руках остается конец нитки. Получивший клубок ниток, отматывает немного ниток из клубка и бросает клубок следующему играющему, которого называет по имени и говоря ему пожелание. Это повторяется до тех пор, пока у всех играющих в руках не будет нитка из клубка. Затем нитка сматывается в обратном порядке со словами благодарности. Цель: психологический настрой на урок. ФО. Саморегуляция. 2. Деление на группы. Расчитаться по порядку до четырех. Стол №1. первые номера стол №2. вторые номера Стол №3 третьи номера стол №4. четвертые номера ФО. Наблюдение за саморегуляцией
Середина урока (5 мин)     (15мин)     (5 мин)   (10 мин)     (5мин)	3.Тренинг: «Правда-неправда»задания на нахождение арифметически квадратного корня Цель: Актуализации знаний по пройденным темам . 52= ,72= ,102= ,32= , 142= ,82= ,92= = = = = = ФО .Внимательность,техника устного счета, быстрота счета   4.Чтение с пометами Цель:рассмотрения нового материаластратегия «Моя идея»для формулировки свойств арифметического квадратного корня.   Индивидуальная работа, работа по парам, и в группах -разбор темы. (Спикеры в группах уже вместе заполняют постеры) ФО.наблюдение . Группы составляют постеры.Презентация Защита. Ф.О Размышление через говорение.Умение излагать мысли. 5.Устная работа в парах. Обсуждение Цель:Закрепление материала Задание на листах. Примеры на применение свойств арифметического корня. Оценивание: Взаимооценивание в парах по заданным критериям: 17-19 «5» 10-17 «4» 1-9 «3» Задание на дом.№ 49-51.Свойства выучить наизусть. Рефлексия.	Карточки с заданиями     Работа с текстом по учебнику.   Учащиеся заполняют постеры   Работа по карточкам

Планирование урока

Учитель Бакирова А.Б.

Работа в группах.

ФО.наблюдение .

Устная работа в парах. Обсуждение. Подведение итогов по теме.

Цель:Закрепление материала

Задание на листах. Примеры на применение свойств арифметического корня.

Оценивание: Взаимооценивание в парах по заданным критериям:

17-19 «5»

10-17 «4»

1-9 «3»

Задание на дом.№ 45, №63,№69

Рефлексия.