Матрица компетенций учебной дисциплины анатомия

2016-09-16

843

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒

Методическая разработка

По проведению практических занятий

Для студентов 1 курса (1 семестр)

По учебной дисциплине

«Анатомия»

Б.1.Б15

по специальности: 31.05.01 Лечебное дело

высшего образования - специалитета

Факультет лечебный

Кафедра анатомии человека с курсом оперативной хирургии и топографической анатомии

Подготовили:

к.м.н., доцент, Рагозина О.В.

к.м.н., Ильющенко Н.А.

Обсуждена и утверждена на заседании кафедры

анатомии человека с курсом оперативной

хирургии и топографической анатомии

Протокол № 9(136)

«11» мая 2016 г.

Обсуждена и утверждена на заседании ЦМК дисциплин

математического, естественнонаучного цикла

Протокол № 9(78)

«04» июня 2016 г.

Ханты-Мансийск – 2016 г.

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации разработаны на основе ФГОС ВО, по специальности 31.05.01 Лечебное дело – специалитет высшего образования, рабочей программы кафедры анатомии человека с курсом оперативной хирургии и топографической анатомии ХМГМА по дисциплине «Анатомия» (2016 г.).

Цель– формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций согласно ФГОС ВО (см. перечень компетенций).

Перечень практических навыков и умений

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека;

- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов, методы их исследования;

- строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме

- анатомо-физиологические, возрастно-половые индивидуальные особенности строения и развития здорового организма;

- правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;

Уметь:

- давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов;

- объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью интернет для профессиональной деятельности;

Владеть:

- медико-анатомическим понятийным аппаратом;

- простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, шпатель, неврологический молоточек, скальпель, пинцет, зонд, зажим, расширитель и т.п.);

ОК-5. готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала;

ОПК – 1*. готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии,информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности;

ОПК – 4. способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы профессиональной деятельности;

ОПК -7*. готовность к использованию основныхфизико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач;

ОПК – 9*. способность к оценке морфофункциональных, физиологических состоянийи патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач;

ОПК – 11*. готовность к применению медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи;

Примечание: *-компетенция реализуется частично (реализуемое выделено жирным шрифтом)

Матрица компетенций учебной дисциплины анатомия

Компетенции	Уровень освоения
Иметь представление	ЗНАТЬ	УМЕТЬ	ВЛАДЕТЬ
ОК – 5. Готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала			4. пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью интернет для профессиональной деятельности;	1. медико-анатомическим понятийным аппаратом;
ОПК – 1*. Готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии,информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности			4. пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью интернет для профессиональной деятельности;	1. медико-анатомическим понятийным аппаратом;
ОПК – 4. Способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы профессиональной деятельности	+
ОПК -7*. Готовность к использованию основныхфизико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач.		1. общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека; 2. основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов, методы их исследования;
ОПК – 9*. Способность к оценке морфофункциональных, физиологических состоянийи патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач.		2.основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; 3. строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме 4. анатомо-физиологические, возрастно-половые индивидуальные особенности строения и развития здорового организма;	1. давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур; 2.пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов; 3.объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;	1.медико-анатомическим понятийным аппаратом;
ОПК – 11*. Готовность к применению медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи.		5. правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;		2. простейшими медицинскими инструментами (шпатель, неврологический молоточек, скальпель, пинцет, зонд, зажим, расширитель и т.п.);

*-компетенция реализуется частично (реализуемое выделено жирным шрифтом)

2016-09-16

843

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Матрица компетенций учебной дисциплины анатомия

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓