Классификация сальмонелл по антигенной структуре
*разновидность К- антигена Заключение: выделенная гемокультура относится к cеровару Salmonella____________________________
II. Серологическое исследование: 1. Произвести учет реакции агглютинации Видаля с О-сальмонеллезным диагностикумом. Полученные результаты внести в схему реакции.
Титр антител сыворотки крови 1 _________________________ Титр антител сыворотки крови 2 ______________________ Вывод: ___________________________ ___
2. Нарисовать схему постановки и учёта реакции непрямой Vi-гемагглютинации.
III. Бактериологическое исследование испражнений больного.
1. Изучить результат культивирования посева испражнений на среде Плоскирева, отметить лактозоотрицательные колонии.
2. Определить ферментативные свойства выделенной копрокультуры в среде Олькеницкого и сравнить полученные результаты с данными, представленными в таблице 1, дать предварительное заключение.
3. Изучить антигенные свойства выделенной копрокультуры в реакции агглютинации с адсорбированными монорецепторными О-, Vi-, Н-сальмонеллезными сыворотками. Сравнить полученные результаты с табл. 2. Заключение: выделенная копрокультура относится к серовару Salmonella____________________________
IV. Лабораторная диагностика сальмонеллезных гастроэнтеритов.
Бактериологическое исследование испражнений, рвотных масс и остатков пищевых продуктов. 1. Изучить результаты посева материала на чашке со средой Плоскирева и в среде обогащения (селенитовый бульон). Отметить на среде Плоскирева наличие бесцветных (лактозоотрицательных) полупрозрачных колоний.
2. Дальнейший ход исследования см. III 1-3
V. Дорисовать схему лабораторной диагностики брюшного тифа.
Схема лабораторной диагностики брюшного тифа
1. Перечислить факторы патогенности Salmonella typhi :_____________________ ______ ______ 2. Перечислить факторы патогенности сальмонелл-возбудителей гастроэнтерита___________ 3. Изучить профилактические и диагностические препараты (вакцины, диагностические сыворотки, диагностикумы). Дать характеристику биологическим препаратам: TABte вакцина ____ ____________________ ____________________
Эритроцитарный сальмонеллёзный Vi-диагностикум _ ____________________ ____________________
Агглютинирующая монорецепторная сальмонеллёзная О-сыворотка, рец.5 ___________ ________ ________
Подпись преподавателя ______________________ Дата_______________ Занятие 5
Тема: Возбудители некоторых особо опасных бактериальных инфекций (чума, холера, сибирская язва). СРС: Франциселлы. Возбудитель туляремии. Патогенез заболевания. Лабораторная диагностика. Профилактика. Бруцеллы. Характеристика их свойств. Патогенез бруцеллеза. Лабораторная диагностика. Профилактика.
Вопросы для обсуждения: 1. Понятие об особо опасных инфекциях (ООИ). 2. Микроорганизмы как биологически патогенные агенты, которые могут быть потенциально применены в террористических целях. 3. Морфология, культуральные и биохимические свойства, антигенная структура Y. pestis. 4. Факторы патогенности Y. рestis. 5. Патогенез и клинические формы чумы. Особенности эпидемиологии чумы. 6. Лабораторная диагностика чумы. 7. Мероприятия, проводимые при неспецифической профилактике чумы. Специфическая профилактика чумы. 8. Классификация вибрионов. 9. Характеристика свойств Vibrio cholerae O1 и Vibrio cholerae O139. 10. Факторы патогенности холерного вибриона и патогенез холеры. 11. Ключевые признаки в идентификации вида, биовара, серовара холерного вибриона. 12. Патогенетическая и этиотропная терапия холеры. 13. Профилактика холеры. 14. Морфология возбудителя сибирской язвы. 15. Культуральные, ферментативные и антигенные свойства Bacillus anthracis. 16. Факторы патогенности возбудителя сибирской язвы и патогенез заболевания. 17. Лабораторная диагностика сибирской язвы. Использование реакции преципитации по Асколи. 18. Специфическая терапия и профилактика сибирской язвы.
Практические задания: 1. Изучить требования биологической безопасности при работе с микроорганизмами I-II групп патогенности – возбудителями особо опасных инфекций, правила одевания и снятия защитного костюма, применяемого при работе в очагах особо опасных инфекций. 2. Ознакомиться с правилами взятия, доставки и проведения исследований материала, подозрительного на содержание возбудителей особо опасных инфекций. 3. Изучить методы и этапы проведения исследования материала, подозрительного на содержание возбудителя чумы, и дополнить схему лабораторной диагностики чумы
4. Промикроскопировать и зарисовать демонстрационные препараты, приготовленные из чистой культуры Y. рestis, выделенной из пунктата бубона, и окрашенные: а) по Граму; б) метиленовым синим по Леффлеру.
5. Перечиcлить факторы патогенности возбудителя чумы: ____________________ ________________
6. Изучить препараты, используемые в диагностике, лечении и профилактике чумы (диагностические иммунные сыворотки и иммуноглобулин, чумной фаг, противочумный иммуноглобулин, вакцина ЕV, стрептомицин и другие антибиотики).
7. Дать характеристику чумной вакцине. Вакцина EV _____________________ ______
8. Изучить методы экспресс-индикации холерных вибрионов (РИФ, реакция иммобилизации вибрионов, РНГА, ПЦР) и экспресс-диагностики холеры (реакция агглютинации с пленкой на поверхности пептонной воды), проба с диагностическими фагами).
9. Изучить методы и этапы бактериологического исследования материала от больного c подозрением на холеру. 1) Учесть результаты посева испражнений и рвотных масс больного в 1% пептонной воде; описать и зарисовать характер роста вибрионов.
2) Изучить культуральные свойства вибрионов на щелочном питательном агаре, ТСВS-агаре.
3) Произвести учет ферментативных свойств выделенной культуры на лактозо-сахарозной среде.
4) Поставить реакцию агглютинации на стекле выделенной культуры с О1, О139, RO-холерными сыворотками, записать и зарисовать результат.
5) Сравнить биохимические свойства холерных вибрионов в средах «пестрого ряда», сопоставить с данными, указанными в таблице.
Таблица
Популярное: Организация как механизм и форма жизни коллектива: Организация не сможет достичь поставленных целей без соответствующей внутренней... Генезис конфликтологии как науки в древней Греции: Для уяснения предыстории конфликтологии существенное значение имеет обращение к античной... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (835)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |